Los contextos semánticos como estrategia didáctica para fortalecer el proceso lectoescritor

Autores/as

  • Socorro Herrera Paredes
  • Gloria Manrique Delgado Institución Educativa Municipal El Encano
  • Doris Mora Pantoja Educación Primaria de la Institución Educativa Ciudadela de La Paz Municipio de Pasto

Palabras clave:

contexto semántico, estrategia didáctical, lectoescritura

Resumen

El objetivo del presente estudio fue diseñar una estrategia didáctica basada en los contextos semánticos, de tal manera que se pudiera potenciar el proceso lectoescritor en los estudiantes de los grados tercero, quinto y sexto de algunas instituciones educativas de Pasto, Túquerres y Pupiales, bajo la metodología de estudio cualitativo, con enfoque hermenéutico – crítico y método etnográfico. Para ello se utilizó la observación participante como técnica para la recolección de la información, y los instrumentos fueron el diario de campo y la prueba de lectura inicial basada en las pruebas EGRA, lo cual dio como resultados, falencias en el proceso lectoescritor, porque no hay continuidad, y no se tiene en cuenta las diferentes etapas de aprendizaje según edad y nivel educativo, convirtiéndose en un proceso mecánico. Todo esto deja como conclusión, que con la aplicación de la propuesta sobre contextos semánticos, se ejercitaría las habilidades de pensamiento propias de los procesos de lectura y escritura, se fortalece las dimensiones cognitiva, afectiva y social que aumentan la motivación de los estudiantes por aprender, explorar, investigar y descubrir, ampliando el horizonte de experiencias para convertirlas en nuevas oportunidades de aprendizaje.

 

Biografía del autor/a

Socorro Herrera Paredes

Profesional Bióloga con énfasis en Microbiología Industrial. Docente área de Ciencias Naturales (biología
y química).

Gloria Manrique Delgado, Institución Educativa Municipal El Encano

Maestrante de Pedagogía; Licenciada en Inglés Español. Docente de tiempo completo de Básica Primaria de la Institución Educativa Municipal El Encano, Nariño, Colombia.

Doris Mora Pantoja, Educación Primaria de la Institución Educativa Ciudadela de La Paz Municipio de Pasto

Maestrante de Pedagogía; Licenciada en Educación Primaria. Docente Educación Primaria de la Institución Educativa Ciudadela de La Paz Municipio de Pasto.

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Cómo citar

Herrera Paredes, S., Manrique Delgado, G., & Mora Pantoja, D. (2017). Los contextos semánticos como estrategia didáctica para fortalecer el proceso lectoescritor. Revista Criterios, 24(1), 39–52. Recuperado a partir de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/1726

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2017-02-15

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