Modelo VAK: Uma estratégia para o ensino e aprendizagem da língua inglesa em alunos da quarta série

Autores

  • Karina Jackelin Díaz Colpas Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ sede Hogar del Niño, municipio Valledupar

DOI:

https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-2-art11

Palavras-chave:

aprendizagem, língua inglesa, estilos de aprendizagem, modelo VAK

Resumo

Aprender inglês é uma habilidade importante dentro do processo educacional, dada a sua ampla utilização em contextos globais. O objetivo desta pesquisa foi contribuir para o ensino e aprendizagem da língua inglesa, por meio de uma estratégia baseada no modelo VAK em alunos da quarta série 403 da Instituição Educacional Leónidas Acuña no município de Valledupar, Cesar, Colômbia. Metodologicamente, inscreveu-se no paradigma qualitativo, na abordagem sociocrítica e na pesquisa-ação pedagógica como método, desdobrada em três fases: desconstrução, reconstrução e avaliação da efetividade da prática. Começou a partir de uma observação. Para o registro das informações, utilizou-se o diário de campo e a sistematização. Os resultados indicaram avanços no desenvolvimento das habilidades comunicativas e linguísticas, por meio de atividades e recursos voltados à percepção, compreensão e aplicação do conhecimento, considerando seus canais de aprendizagem.

Biografia do Autor

Karina Jackelin Díaz Colpas, Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ sede Hogar del Niño, municipio Valledupar

Magíster en Pedagogía; Licenciada en Lengua Castellana e Inglés. Docente Titular de la Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ sede Hogar del Niño, municipio Valledupar, Cesar, Colombia. 

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Como Citar

Díaz Colpas, K. J. (2022). Modelo VAK: Uma estratégia para o ensino e aprendizagem da língua inglesa em alunos da quarta série. Revista UNIMAR, 40(2), 240–259. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-2-art11

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2022-07-25

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