Abordaje por competencias en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental - UDENAR

Autores/as

  • Nedis Elina Ceballos Botina Universidad de Nariño

DOI:

https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.1-art5

Palabras clave:

Aprendizaje, competencias, Ciencias Naturales, Evaluación, estrategias pedagógicas

Resumen

 

 Para los docentes, un aspecto a valorar tiene que ver con la puesta en marcha de estrategias pedagógicas por competencias; esta mirada los ha llevado a reflexionar, repensar la enseñanza y examinar la idea de que a todos los estudiantes les interesan las mismas temáticas o contenidos y que, en consecuencia, es legítimo aplicar una sola metodología para todos los semestres, sin distinción alguna. Además, es claro que, aunque los grupos tengan incluso la misma edad y estén en la misma carrera, como es el caso de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, es de gran importancia recrear nuevos ambientes de aprendizaje que permitan adaptar formatos y temáticas, con un sentido dinámico del aprendizaje. Sin embargo, las escuelas pedagógicas aún hacen eco en algunos procesos pedagógicos donde, sutilmente, se ha quedado el deber ser del maestro en enfoques y teorías que escasamente son materializadas en la clase.

El presente artículo permite sustentar que el eje central del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño, está encaminado a los procesos de enseñanza-aprendizaje, atados a la práctica pedagógica integral e investigativa, generando conocimientos fundamentados desde la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, aterrizados desde la pedagogía y la didáctica y, respondiendo a las necesidades educativas que se enfocan desde los contextos locales, nacionales e internacionales, con capacidad de anclar nuevas relaciones y encuentros desde las ciencias y el ambiente.

Biografía del autor/a

Nedis Elina Ceballos Botina, Universidad de Nariño

Doctoranda en Ciencias de la Educación; Magíster en Educación. Docente Hora Cátedra, Universidad de Nariño. Investigadora del Grupo para el Desarrollo de la Educación y la Pedagogía (GIDEP), Facultad de Educación.

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Cómo citar

Ceballos Botina , N. E. (2022). Abordaje por competencias en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental - UDENAR. Revista Criterios, 29(1), 98–107. https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.1-art5

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2022-06-01

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