El significado de las prácticas evaluativas del profesorado de básica primaria de dos instituciones educativas en San Juan de Pasto
Palabras clave:
aprendizaje, constructivismo, enseñanza, prácticas evaluativas, significadoResumen
En el presente artículo se presenta los resultados
de la caracterización del significado de las prácticas
evaluativas del profesorado de básica primaria
de dos instituciones educativas de la ciudad de San
Juan de Pasto. La metodología se enfocó en el paradigma
cualitativo, con un enfoque interpretativo y de
tipo descriptivo comprensivo. En cuanto a los resultados,
indican que las prácticas evaluativas del profesorado
de primaria de las dos instituciones educativas
son de tipo constructivistas, con un apoyo en
la medición de los objetivos de la materia. En conclusión,
los hallazgos aportaron sustancialmente a
la teoría del conocimiento práctico de la evaluación
en las dos instituciones.
Biografía del autor/a
Hna. Omaira Morales Ortiz
Enfermera; Especialista en Paciente Crítico; Magíster en Pedagogía; docente de la Facultad Ciencias de la Salud, Programa de Auxiliares de Enfermería, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Yanet del Socorro Valverde Riascos
Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemática Creativa e Informática; Especialista en Pedagogía; Magíster en Pedagogía; docente Facultad de Posgrados y Relaciones Internacionales, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Oscar Olmedo Valverde Riascos
Asesor. Doctor en Educación; Magíster en Educación con Énfasis en Docencia Universitaria; Especialista en Computación para la Docencia, y Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas; Economista. San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
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