Modelo VAK: una estrategia para la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes de cuarto grado

Autores/as

  • Karina Jackelin Díaz Colpas Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ sede Hogar del Niño, municipio Valledupar

DOI:

https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-2-art11

Palabras clave:

aprendizaje, idioma inglés, estilos de aprendizaje, modelo VAK

Resumen

El aprendizaje del inglés constituye una habilidad importante dentro del proceso educativo, dado su uso extendido en contextos globales. Esta investigación tuvo como objetivo, contribuir con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, por medio de una estrategia basada en el Modelo VAK en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ del municipio Valledupar, Cesar. Metodológicamente, se inscribió en el paradigma cualitativo, enfoque socio crítico y en la investigación acción pedagógica como método, desplegada en tres fases: desconstrucción, reconstrucción y evaluación de la efectividad de la práctica. Se partió de una observación. Para registrar la información se utilizó el diario de campo y la sistematización. Los resultados indicaron avances en el desarrollo de competencias comunicativas y lingüísticas, a través de actividades y recursos orientados a la percepción, comprensión y aplicación del conocimiento, considerando sus canales de aprendizaje.

Biografía del autor/a

Karina Jackelin Díaz Colpas, Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ sede Hogar del Niño, municipio Valledupar

Magíster en Pedagogía; Licenciada en Lengua Castellana e Inglés. Docente Titular de la Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ sede Hogar del Niño, municipio Valledupar, Cesar, Colombia. 

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Cómo citar

Díaz Colpas, K. J. (2022). Modelo VAK: una estrategia para la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes de cuarto grado. Revista UNIMAR, 40(2), 240–259. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-2-art11

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2022-07-25

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