Literary center for strengthening the learning of contemporary Colombian literatureAbstract
DOI:
https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar41-2-art3Keywords:
Literary center, Learning, Contemporary literatureAbstract
The objective of this study was to propose the Literary Interest Center as a playful method for strengthening the meaningful learning of contemporary Colombian literature in students of grade 8A of the I.E. Agropecuario Rosa Jaimes Barrera. Methodologically, the study was located in the post-positivist paradigm, from a qualitative approach, framed in the Participatory Action Research, under the phases: deconstruction, reconstruction and evaluation of the practice. The unit of analysis was constituted by 38 students of grade 8A. For data collection, the survey and observation techniques were used, and the questionnaire, logbook and rubric were used as instruments. The result was that the ludic activities allowed the students to realize the significance of literary learning to strengthen the expression of the language. It is concluded that literary works, the design of collaborative and participatory playful activities, strengthens meaningful learning in students.
Author Biographies
Karen Patricia Watts Rodríguez, Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera
Master’s student in Pedagogy, Universidad Mariana; Bachelor’s degree in Educación Básica, Humanidades, Lengua Castellana e Inglés, Corporación Universitaria del Caribe (CECAR). Teacher at Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera
Mireya Castellanos León, Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera
Master’s student in Pedagogy, Universidad Mariana; Specialist in Lúdica Educativa, Universidad Juan de Castellanos; Bachelor’s degree in Ciencias Fisicomatemáticas, Universidad del Magdalena. Teacher at Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera.
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