Educational legacy of normal schools in higher teacher training in Colombia
Keywords:
education, Normal School, formation, investigation, teacher, pedagogyAbstract
Normal schools came up as a privileged mechanism to promote changes
towards the modernization of the communities. The subject of the pedagogy
certainly is a teacher, that person who is dedicated to teach, who is fully
engaged in the pedagogical knowledge and constantly reflects it on their
chore, generating new knowledges which are not the same of science,
although they have same importance; they are not either popular or daily
knowledge but rather a complement of both, producing and displacing the
educator.
The role of educator in Colombia had a privileged space in the project of
Nation. A teacher doesn’t just think of others, but rather the most important
thing that a teacher must accomplish, is a dialogue with oneself, look oneself,
interrogate oneself, devote time oneself and from there to project all of those
knowledge onto other individuals, generating different twinkles which are
reflected in those others, by changing them, transforming them or just by
interrogating them.
Author Biography
José Oliden Muñoz Bravo, Escuela Normal Superior del Mayo
Doctorando en Ciencias de la Educación; Magíster en Educación de Adultos; Especialista en Educación: Administración Educativa; Licenciado en Educación Primaria. Profesor titular Escuela Normal Superior del Mayo, La Cruz Nariño, integrante grupo de investigación GIDEP, Universidad de Nariño.
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