Aprendizagem baseada em problemas como estratégia para fortalecer habilidades específicas em Química
DOI:
https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar41-1-art11Palavras-chave:
modelo de aprendizagem baseada em problemas, Química, matéria e energia, competências específicasResumo
Na Instituição Educativa Guacacallo do município de Pitalito, Huila, Colômbia, implementou-se o modelo de aprendizagem baseada em problemas com alunos do décimo ano, a fim de fortalecer competências específicas na disciplina de Química. A linha de pesquisa foi Formação e Prática Pedagógica, e a área temática foi Didática Disciplinar e Midiática. Para a caracterização da investigação, os seguintes aspectos foram tidos em conta: -determinação de ideias prévias nos alunos através do pré-teste, -elementos que definem a aprendizagem, -estratégia pedagógica na disciplina de Química sob este modelo e, -avaliação do competências específicas alcançadas (pós-teste). Os resultados mostraram que é possível fortalecer habilidades específicas nos alunos por meio de uma estratégia que articule a aprendizagem baseada em problemas, o conhecimento disciplinar da disciplina de Química e os princípios do modelo pedagógico institucional.
Biografia do Autor
Gladys Patricia Morales Chávez, I.E.M. Guacacallo, sede principal, Pitalito, Huila, Colombia
Magíster en Pedagogía. Docente de Ciencias Naturales-Química, I.E.M. Guacacallo, sede principal, Pitalito, Huila, Colombia
Claudia Patricia Cuellar García
Magíster en Pedagogía.
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