Improvement of academic performance with the application of metacognitive strategies for meaningful learning

Authors

  • Doris Lucia Córdoba Urbano Universidad Cooperativa
  • Hna. Marianita Marroquín Yerovi Universidad Mariana

DOI:

https://doi.org/10.31948/unimar.36-1.1

Keywords:

meaningful learning, metacognition, academic performance, autopoiesis, control

Abstract

This research refers to the analysis of the effect on the academic performance with the implementation of metacognitive strategies for meaningful learning in a class of 52 students of the Dentistry Program during the second academic period of 2016. Methodology was materialized with a mixed paradigm: quasi-experimental study, correlational, cross-sectional and interpretative - comprehensive. Results show that the metacognitive strategies for significant learning improve the academic performance of the students, where there is a significant difference between the control and experimental groups in the final course grading, p<0,001. By being aware of learning, task planning, self-regulation, self-assessment, they manage to do a quantum leap in learning; the ‘learn to learn’ demonstrations are explicit; new knowledge is articulated to the previous conceptual universe; the intrinsic motivation increases by means of the use of potentially significant material, passing to the deconstruction of knowledge to obtain, this way, new knowledge.

Author Biographies

Doris Lucia Córdoba Urbano, Universidad Cooperativa

Odontóloga; Especialista en Docencia Universitaria; Especialista en Gerencia y Auditoría de la Calidad en Salud; Maestrante de Pedagogía. Decana de la Facultad de Odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Pasto. Docente de la Especialización en Ortodoncia de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Pasto.

Hna. Marianita Marroquín Yerovi, Universidad Mariana

Doctora en Estudios Sociales y Políticos; Magíster en Docencia Universitaria; Maestra Superior. Docente titular, Universidad Mariana; líder del Gru-po Praxis, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.

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How to Cite

Córdoba Urbano, D. L., & Marroquín Yerovi, H. M. (2018). Improvement of academic performance with the application of metacognitive strategies for meaningful learning. Revista UNIMAR, 36(1), 15–30. https://doi.org/10.31948/unimar.36-1.1

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2018-06-18

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