Desnutrición, cognición y pobreza
Palabras clave:
cognición, desnutrición, evaluación antropométrica, evaluación neuropsicológicaResumen
El presente artículo expone una serie de reflexiones teóricas en torno a la desnutrición infantil, tema de gran importancia en el área de las ciencias de la salud, el cual no sólo enmarca el déficit cognitivo sino también la estrecha relación que se presenta en los entornos social y cultural en los que interactúan el menor y su fami-lia. Los conocimientos y la información existentes en la actualidad evidencian que los hallazgos relativos a estas asociaciones no son concluyentes, generando controversia en esta materia. Por tanto, este artículo de revisión, tiene el propósito de analizar la evidencia que existe hasta el momento, para incentivar la investiga-ción en estos aspectos de gran relevancia. En este sentido, inicialmente se presentará una introducción acerca del abordaje teórico, luego se hará referencia a la implicación del estado nutricional en función del factor cognitivo, para concluir con la exposición de algunas hipótesis en torno a la relación que ejerce el medio, tanto a nivel del funcionamiento mental como del propio componente nutricional.
Biografía del autor/a
Yenny Vicky Paredes Arturo, Universidad Mariana
Doctora en Psicología con Orientación en Neurociencia Cognitiva Aplicada, Universidad de Maimónides; Magíster en Neuropsicología, Universidad San Buenaventura - Medellín; Psicóloga, Universidad Mariana; Docente Investigadora Tiempo Completo Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
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