Las prácticas pedagógicas del profesorado de Química y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del Cesar

Autores/as

  • Maryuri Claudeth Restrepo Acevedo Clínica Santa Isabel y Bacterióloga, Valledupar, Colombia
  • Saúl Enrique Restrepo Vásquez Universidad Popular del Cesar, Colombia.

Palabras clave:

prácticas pedagógicas, desempeño académico, enseñanza, aprendizaje, evaluación, praxis pedagógica

Resumen

El presente trabajo busca comprender la relación de las prácticas pedagógicas del profesorado de química, con el desempeño académico de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del Cesar. La investigación se ubicó en el paradigma interpretativo, con un enfoque fenomenológico, desarrollado a partir de la actitud natural; Epojé – reducción eidética; Epojé – reducción trascendental; Constitución (proceso que permite la manifestación y significación). La unidad de trabajo estuvo conformada por tres estudiantes y dos docentes. Como instrumento, se utilizó la entrevista a profundidad. Los resultados indican que las prácticas pedagógicas para el desempeño estudiantil no incentivan lo suficiente el trabajo independiente, afectando negativamente la participación y el entusiasmo de los estudiantes para interactuar en clase presencial. Se concluyó que los docentes deben trascender los contenidos e ir hacia la construcción del conocimiento en la búsqueda de un aprendizaje con significatividad para el estudiante.

Biografía del autor/a

Maryuri Claudeth Restrepo Acevedo, Clínica Santa Isabel y Bacterióloga, Valledupar, Colombia

Maestrante en Pedagogía; Microbióloga con énfasis en bacteriología y laboratorio clínico. Labora en Clínica Santa Isabel y Bacterióloga, Valledupar, Colombia.

Saúl Enrique Restrepo Vásquez, Universidad Popular del Cesar, Colombia.

Maestrante en Pedagogía; Especialista en Educación con énfasis en Pedagogía; Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Docente Universidad Popular del Cesar, Colombia.

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Cómo citar

Restrepo Acevedo, M. C., & Restrepo Vásquez, S. E. (2022). Las prácticas pedagógicas del profesorado de Química y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Popular del Cesar . Revista Criterios, 29(2). Recuperado a partir de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/3058

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Publicado

2022-09-22

Número

Sección

Artículos resultado de investigación