EVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR PROBLÉMICA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MARIANA
Palabras clave:
Currículo, educación, formación de maestros, integración de saberes, reflexiónResumen
En este artículo, se presentan los resultados inéditos de una investigación sobre estructura curricular problémica. Su desarrollo resuelve el interrogante: ¿Cuál es el resultado de la aplicación de la estructura curricular problémica en la Facultad de Educación de la Universidad Mariana? Los aportes teóricos de: Kemmis, Posner, Sacristán, Stenhouse, Magendzo y López, entre otros, fundamentan las posiciones de los investigadores.
A lo largo del texto, se desarrollarán cuatro grandes temáticas relacionadas con teoría, estructura, práctica y planeación curricular. En la discusión y las conclusiones, se destaca que el enfoque crítico o emancipatorio, no se limita a desarrollar contenidos, sino a responder a la necesidad requerida por la sociedad para ser transformada.
Biografía del autor/a
Haydée Nira Sotelo Guerrero
Especialista en Educación con Énfasis en Pedagogía, Universidad Mariana.
Álvaro Hugo Gómez Rosero
Especialista en Educación con Énfasis en Pedagogía, Universidad Mariana.
Referencias bibliográficas
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