EVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR PROBLÉMICA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MARIANA

Authors

  • Haydée Nira Sotelo Guerrero
  • Álvaro Hugo Gómez Rosero

Keywords:

Currículo, educación, formación de maestros, integración de saberes, reflexión
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Abstract

En este artí­culo, se presentan los resultados inéditos de una investigación sobre estructura curricular problémica. Su desarrollo resuelve el interrogante: ¿Cuál es el resultado de la aplicación de la estructura curricular problémica en la Facultad de Educación de la Universidad Mariana? Los aportes teóricos de: Kemmis, Posner, Sacristán, Stenhouse, Magendzo y López, entre otros, fundamentan las posiciones de los investigadores.

A lo largo del texto, se desarrollarán cuatro grandes temáticas relacionadas con teorí­a, estructura, práctica y planeación curricular. En la discusión y las conclusiones, se destaca que el enfoque crí­tico o emancipatorio, no se limita a desarrollar contenidos, sino a responder a la necesidad requerida por la sociedad para ser transformada.

Author Biographies

Haydée Nira Sotelo Guerrero

 Especialista en Educación con Énfasis en Pedagogía, Universidad Mariana.

Álvaro Hugo Gómez Rosero

Especialista en Educación con Énfasis en Pedagogía, Universidad Mariana.

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How to Cite

Sotelo Guerrero, H. N., & Gómez Rosero, Álvaro H. (2014). EVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR PROBLÉMICA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MARIANA. Revista UNIMAR, 30(2), 57–70. Retrieved from https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/239

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2014-04-13

Issue

Vol. 30 No. 2 (2012): Revista UNIMAR - July - December

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Artículos resultado de investigación

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