Prácticas discursivas pedagógicas relacionadas con la autoestima estudiantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art1

Palabras clave:

Discurso, práctica pedagógica, autoestima, respeto a sí mismo

Resumen

Los espacios escolares constituyen contextos idóneos para la formación de los niños como personas, siendo las prácticas discursivas pedagógicas, herramientas docentes que pueden coadyuvar al desarrollo de la autoestima estudiantil. La investigación tuvo como objetivo, reconocer las prácticas pedagógicas relacionadas con la autoestima de los estudiantes de la Institución Educativa Simón Bolívar sede Ave María. Con una visión fenomenológica, se aplicó el Test de Rosenberg, para determinar niveles de autoestima estudiantil y, la entrevista a profundidad, para interpretar las esencias del diálogo docente sobre sus prácticas discursivas pedagógicas, a partir de tres categorías que, desde la praxis docente, posibilitaron caracterizar las prácticas discursivas pedagógicas. Los resultados revelaron una baja autoestima en el 80 % de los estudiantes. Se concluyó la necesidad de mejorar las prácticas discursivas pedagógicas, de suerte que fortalezcan la autoestima estudiantil para el desarrollo emocional, lo que conllevó proponer líneas de acción  orientadoras al proceso educativo.

Biografía del autor/a

Luz Ángela Bustamante-Sepulveda, Simón Bolívar sedes las Mercedes

Magíster en Pedagogía; Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana. Docente Titular de Simón Bolívar de Agustín Codazzi en Llerasca sede Ave María, Codazzi, Cesar, Colombia

Luz Karine Jiménez-Ruiz, Fundación Universitaria Área Andiana

Doctora en Gestión de la Innovación; Magíster en Gerencia de Talento Humano; Especialista en Salud Ocupacional. Psicóloga, Fundación Universitaria Konrad Lorenz (Colombia). Investigadora Asociado.

Leonardo Enrique Martínez-Arredondo, Universidad Popular del Cesar

Doctor en Ciencias de la Educación; Magíster en Enseñanza de la Química; Especialista en Pedagogía Ambiental Universidad Popular del Cesar; Licenciado en Ciencias de la Educación Química y Biología. Docente universitario, Colombia.

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Cómo citar

Bustamante-Sepulveda, L. Ángela, Jiménez-Ruiz, L. K., & Martínez-Arredondo, L. E. (2022). Prácticas discursivas pedagógicas relacionadas con la autoestima estudiantil. Revista UNIMAR, 40(1), 11–32. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art1

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2022-02-21

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