O jogo como um gerador de aprendizagem em educação pré-escolar
Palavras-chave:
aprender, brincar, a escrita, a leitura oralResumo
Este artigo de revisão aborda o jogo como ponto central, a fim de divulgar a sua contribuição e importância como um gerador de aprendizagem, sendo uma estratégia pedagógica fundamental e significativa na construção do conhecimento das crianças em idade pré-escolar na Colômbia. Assim, são tomadas algumas concepções de jogo, a sua importância e características, tendo em conta as teorias de Piaget, Vygotsky, Bruner, Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Liliana Tolchinsky, entre outros, e terminando com o aporte do jogo na linguagem oral e escrita.
Ao longo desta revisão, são propostas as seguintes premissas: - A importância do brincar como estratégia lúdica na vida da criança que permite apreciar os diferentes processos de ensino aprendizagem. - Através do jogo são reconhecidos em eles grandes potenciais e habilidades, e também suas limitações, seus conhecimentos prévios, e seus desejos de conhecer e aprender algo novo todos os dias. -O jogo é uma estratégia pedagógica e didática que atenda às necessidades e interesses das crianças em todos os processos de desenvolvimento; e embora muitas pessoas considerem que esta é uma perda de tempo, podemos dizer sem equívoco que o jogo é uma atividade geradora de conhecimento, desde que a sua aplicação é adequada.
Biografia do Autor
Edith Consuelo López Imbacuán, Universidad Mariana
Candidata a Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana; Especialista en Orientación Educativa y Desarrollo Humano; Licenciada en Educación Preescolar, Universidad Mariana; Docente Facultad de Educación, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Adrián Delgado Sotelo, Universidad Mariana
Candidato a Magíster en Pedagogía, Psicólogo, Universidad Mariana; Docente Facultad de Educación, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
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