Desarrollo de la lectura y de la escritura de la Lengua Castellana como procesos cognitivos

Autores/as

  • Jorge Orlando Ramos Guerrero
  • Luz Amanda Timaran Mejía Institución Educativa Municipal Cristo Rey
  • Elizabeth Salas Pachajoa
  • Juan Carlos Guevara Basante Centro Educativo La Independencia
  • Luis Alfonso Caicedo

Palabras clave:

Cultura, desarrollo cognitivo, escritura, lectura

Resumen

El dominio de la lectura y escritura de la Lengua Castellana presenta dificultades debido a que estos procesos cognitivos no han sido enseñados como tales, sino como ejercicios gramaticales fonéticos, motrices, morfológicos y descontextualizados que fragmentan la sintaxis y omiten la pragmática del lenguaje en la vida cotidiana de los sujetos. Para transformar esta problemática se emprendió esta investigación desde el paradigma socio-crítico, se abordó con enfoque cualitativo y con el método de Investigación Acción. Además, se desarrolló una propuesta pedagógica para la enseñanza de la lectura y escritura, desde el modelo pedagógico constructivista social, en el grado segundo de las escuelas públicas rurales del departamento de Nariño.
La propuesta partió de identificar las dificultades en la enseñanza de estos procesos. Con base en los elementos de la cultura local se formuló y se acompañó su aplicación, con los lineamientos específicos para el docente y el recurso didáctico para el estudiante. Se concluyó que para alcanzar el dominio de la lectura y la escritura, éstas deben ser asumidas como procesos cognitivos, desarrolladas en etapas de forma independiente, abordando las diferentes tipologías textuales, y considerando los conocimientos previos de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Jorge Orlando Ramos Guerrero

Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá D.C.

Luz Amanda Timaran Mejía, Institución Educativa Municipal Cristo Rey

Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Español y Literatura; Docente Institución
Educativa Municipal Cristo Rey, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.

Elizabeth Salas Pachajoa

Licenciada en Educación Inglés - Francés; Docente Institución Educativa Municipal José Antonio Galán, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.

Juan Carlos Guevara Basante, Centro Educativo La Independencia

Maestro en Artes Visuales, Centro Educativo La Independencia, Policarpa, Nariño, Colombia.

Luis Alfonso Caicedo

Magíster en Educación, Universidad de Nariño, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.

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Cómo citar

Ramos Guerrero, J. O., Timaran Mejía, L. A., Salas Pachajoa, E., Guevara Basante, J. C., & Alfonso Caicedo, L. (2019). Desarrollo de la lectura y de la escritura de la Lengua Castellana como procesos cognitivos. Revista Criterios, 21(1), 61–83. Recuperado a partir de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/1834

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2019-02-26

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