Estrategias docentes para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de secundaria: Estudio en la Unidad Educativa “Juan Jacobo Rousseau”, Cayambe, Ecuador

Authors

Keywords:

rendimiento académico, estrategias docentes, educacion secundaria, acoso escolar, cayambe

Abstract

This study proposes teaching strategies aimed at improving the low academic performance of high school students at the "Juan Jacobo Rousseau" Private Educational Unit in Cayambe, Ecuador. Through a descriptive and field-based approach, institutional, pedagogical, psychosocial, and sociodemographic factors influencing the academic performance of adolescents aged 14 to 16 were analyzed. A survey was administered to high school students, revealing deficiencies in institutional infrastructure, teaching methodologies, and parental support, in addition to the presence of bullying. The results highlight that 91% of students perceive the need for institutional improvements, 85% consider educational tools insufficient, and 33% report having experienced bullying. A manual of teaching strategies is proposed, including adapted methodologies, the use of technologies, social dynamics, and the strengthening of the teacher-student bond. These strategies seek to optimize the teaching-learning process, reduce low academic performance, and prevent school dropout. This work contributes to the educational field by offering practical tools for teachers and underscores the importance of comprehensive interventions in similar educational contexts.Palabras clave: Rendimiento académico, estrategias docentes, educación secundaria, acoso escolar, Cayambe, Ecuador.

Author Biographies

Marco Xavier Freire Figueroa, Unidad Educativa Juan Montalvo

Profesor, Unidad Educativa Juan Montalvo, Ministerio de Educación del Ecuador

Darwin Patricio García Ayala, Universidad de Otavalo

Coordinador de Investigación y profesor titular, Universidad de Otavalo, Ecuador

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How to Cite

Freire Figueroa, M. X., & García Ayala, D. P. (2026). Estrategias docentes para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de secundaria: Estudio en la Unidad Educativa “Juan Jacobo Rousseau”, Cayambe, Ecuador. Revista UNIMAR, 44(1). Retrieved from https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4900

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2026-01-14

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