Formative evaluation for the achievement of competencies in mathematics1

Authors

  • Jimmy Alexander Moreno Castro Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología UMECIT
  • Jairo Guillermo Moreno Castro Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Umecit

Keywords:

educación básica, evaluación del estudiante, evaluación formativa, competencias, competencias en matemática

Abstract

The assessment of mathematics competencies is a particularly important aspect of involving students in their own demands to learn. It highlights formative assessment as an opportunity to enhance the levels of learning achieved.  But in some contexts, it is applied partially or unsystematically, privileging summative or final evaluation.  The aim of this article is to identify the processes that underpin formative assessment in terms of the achievement of mathematics competencies in basic education. To this end, the documentary review technique was used, and an analysis matrix was used as an instrument, in order to answer the question: Which formative assessment processes are relevant for the achievement of competencies in the area of mathematics in basic education? The documents were located in databases such as WoS, Scielo, Redalyc and Google Scholar to which an analysis matrix was applied. It is concluded that formative assessment is extraordinarily relevant in the achievement of mathematical competencies by applying the processes involved in feedback, such as the identification of achievements, self-evaluation and co-evaluation, from which the student is recognized to be the main actor of his or her learning process. Therefore, this type of assessment allows students to focus on the internal demand to learn, not only in the areas of knowledge they need to conquer but in all aspects of their lives.

Author Biographies

Jimmy Alexander Moreno Castro, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología UMECIT

Doctorando en Ciencias de la Educación, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Umecit (Panamá)

Jairo Guillermo Moreno Castro, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Umecit

Doctorando en Ciencias de la Educación, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Umecit (Panamá)

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Moreno Castro, J. A., & Moreno Castro, J. G. (2024). Formative evaluation for the achievement of competencies in mathematics1. Revista UNIMAR, 42(2). Retrieved from https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3800

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2024-07-02

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