Strengthening reading comprehension skills through reading images in a population of Primary School students
DOI:
https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar38-1-art4Keywords:
reading comprehension, teaching-learning process, student, ability, images, readingAbstract
In this article, the results concerning the research carried out on the strengthening of reading comprehension skills in the students of the Betania Educational Center are disclosed through a didactic strategy based on image reading. A mixed methodology was used, under the qualitative-quantitative paradigm. The type of research used was action research: Diagnosis, Construction of the action plan, Application of the Action Plan and Reflection and evaluation. Information gathering techniques such as observation and diagnostic workshop were used. Subsequently, the analysis of the information allowed to develop a didactic and pedagogical strategy based on the use of images, which worked on the difficulties of understanding image reading and allowed us to provide tools to take advantage of the possibilities offered by the school space from the New School Methodology.
Author Biographies
Tania Yorlady Coral-Rodríguez, Centro Educativo Betania, Policarpa, Nariño.
Maestrante en Pedagogía; Docente Centro Educativo Betania, Policarpa, Nariño.
Luz Elida Vera-Hernández, Universidad Mariana
Magíster en Etnoliteratura; Licenciada en Lengua Castellana y literatura. Asesora. Directora Editorial UNIMAR, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
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