Abandono escolar na pandemia, em Puerto Guzmán, Putumayo
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.2-art7Palavras-chave:
educação, abandono escolar, pandemiaResumo
O estudo envolveu a participação de 26 alunos desistentes e 17 professores, o reitor e o presidente do conselho de pais do Instituto Educativo Amazonas, no município de Puerto Guzman, Putumayo; cujo objectivo era definir as causas de abandono escolar durante a emergência sanitária gerada pelo Covid-19, nos alunos do ensino secundário básico e médio da instituição em 2020.
Baseia-se no paradigma interpretativo, com uma abordagem qualitativa e descritiva, utilizando a técnica dos questionários aplicados através de inquéritos e entrevistas para recolher informação. As TIC foram relevantes para a recolha de informação. Com base nos resultados obtidos, foi determinado que os factores tecnológicos, económicos e psicossociais foram os que desencadearam o abandono escolar.
A investigação nacional sobre o abandono escolar mostrou que este problema é um fenómeno social com causas diversas e variadas dependendo do contexto em que ocorre, que estão relacionadas com factores económicos, tecnológicos, socio-emocionais e outros; Estes factores estão relacionados com factores económicos, tecnológicos, socio-emocionais e outros, que afirmam as conclusões do presente estudo. Por seu lado, os estudos internacionais afirmam que durante o período da pandemia, o problema apresentava as mesmas características, mas a mudança das condições de vida fez com que todos os aspectos, neste caso a educação, tivesse um maior impacto, uma vez que não existia uma estratégia precisa para enfrentar os novos desafios colocados pelo Covid-19.
Biografia do Autor
Ángela Consuelo Bustos Narváez, Institución Educativa Amazónica
Candidata a Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Institución Educativa Amazónica
Referências
Barré, J. P. y Castro, C. (2021). Deserción educativa generada a raíz de la cuarentena obligatoria durante la pandemia del COVID-19 en estudiantes de básica elemental y media en la ciudad de Quito [Tesis de Pregrado, Universidad Central del Ecuador]. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22550
Bourdieu, P. (2011). Las estrategias de la reproducción social. https://www.redmovimientos.mx/2016/wp-content/uploads/2016/10/Las-Estrategias-de-La-Reproduccion-Social-Pierre-Bourdieu.pdf
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2020). El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes. https://www.unicef.org/lac/el-impacto-del-covid-19-en-la-salud-mental-de-adolescentes-y-j%C3%B3venes
Institución Educativa Amazónica. (2022). Manual de Convivencia. https://es.scribd.com/document/565140794/MANUAL-DE-CONVIVENCIA-I-E-AMAZONICA-2022#
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de Educación Superior.
Naranjo, V. F. y Calderón, L. E. (2021). Factores y riesgo de deserción escolar durante la pandemia (Covid-19) en la Unidad Educativa '12 de Noviembre' del cantón Píllaro [Tesis de Pregrado, Universidad Técnica de Ambato]. https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/33753
Pachay-López, M. J. y Rodríguez-Gámez, M. (2021). La deserción escolar: una perspectiva compleja en tiempos de pandemia. Polo del Conocimiento, 6(54), 130-155. 10.23857/pc.v6i1.2129
Como Citar
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Criterios
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Revista Criterios es publicada por la Editorial UNIMAR de la Universidad Mariana bajo los términos de la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Métricas do artigo | |
---|---|
Vistas abstratas | |
Visualizações da cozinha | |
Visualizações de PDF | |
Visualizações em HTML | |
Outras visualizações |