Spanish reading and writing development as cognitive processes
Keywords:
Culture, cognitive development, reading, writingAbstract
When reading and writing of the Spanish language are not taught as cognitive processes, but as grammatical phonetic exercises, motor skills, morphological and out of context that fragment syntax and omit the pragmatics of language in everyday life subjects, there will probably be difficulty in reaching its domain. To transform this problem this research was undertaken from the socio-critical paradigm, it was dealt with qualitative approach and the action-research method. In addition, a pedagogical approach for teaching reading and writing was developed from the social constructivist pedagogical model, in second grade in rural public schools in Nariño department.
The proposal took as a starting point the identification of the difficulties in the teaching of these two processes. Based on the elements of local culture its application was formulated and accompanied with specific guidelines for the teacher and a didactic resource for the student. It was concluded that to reach the reading and writing mastery, they must be considered as cognitive processes, developed in stages independently, following different text typologies without omitting the previous knowledge of students.
Author Biographies
Jorge Orlando Ramos Guerrero
Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá D.C.
Luz Amanda Timaran Mejía, Institución Educativa Municipal Cristo Rey
Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Español y Literatura; Docente Institución
Educativa Municipal Cristo Rey, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Elizabeth Salas Pachajoa
Licenciada en Educación Inglés - Francés; Docente Institución Educativa Municipal José Antonio Galán, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Juan Carlos Guevara Basante, Centro Educativo La Independencia
Maestro en Artes Visuales, Centro Educativo La Independencia, Policarpa, Nariño, Colombia.
Luis Alfonso Caicedo
Magíster en Educación, Universidad de Nariño, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
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