O conto literário como estratégia didática para o desenvolvimento da compreensão leitora nos estudantes do 7º02 da Instituição Educativa San José em Curumaní
Palavras-chave:
Cuento Literario, Estrategia, Didáctica, Desarrollo, Comprensión Lectora.Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo principal desenvolver a compreensão leitora nos estudantes do 7º ano da Instituição Educativa San José em Curumaní, por meio do uso do conto literário como estratégia didática. Foi realizada dentro de um paradigma pragmático, considerando que esse paradigma combina os métodos quantitativo e qualitativo, alinhando-se mais aos métodos mistos. Quanto à tipologia da pesquisa, trata-se de uma abordagem mista com desenho sequencial. A amostra foi composta por 30 estudantes; foram utilizados o questionário e o diário de campo como instrumentos de coleta de dados. Os resultados mostram que a implementação de atividades com contos literários fomentou a compreensão leitora em áreas específicas; os estudantes melhoraram não apenas sua capacidade de análise e reflexão, mas também sua narrativa e criatividade, de modo que essas estratégias podem ser utilizadas como base para futuras atividades profissionais focadas na compreensão da leitura e no pensamento crítico.
Biografia do Autor
Heidin Arce Bolaño, Institución Educativa San José
Profesora con más de quince años de experiencia en el ámbito educativo; licenciada en Lengua Castellana e Inglés, Universidad Popular del Cesar, esto sentó las bases para su carrera profesional en la enseñanza de la lengua y la literatura, así como en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Actualmente, es estudiante de la Maestría en Pedagogía.
Yerine Zuley Dajil Turizo, Universidad Popular del Cesar
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