Educação inclusiva: Integrando o patrimônio cultural da Corporación Cultural Gestusilere na aprendizagem da comunidade surda no departamento de Huila
DOI:
https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3828Palavras-chave:
educação inclusiva, patrimônio cultural, aprendizagem, comunidade surda, identidadeResumo
Este artigo examina os resultados da prática comunitária desenvolvida na Corporación Cultural Gestusilere na cidade de Neiva, Huila, com foco na educação inclusiva e seu impacto na percepção e no aprendizado do patrimônio cultural pela comunidade surda. Essa pesquisa adotou uma abordagem qualitativa baseada em um diagnóstico social, que possibilitou identificar as principais necessidades da empresa e propor um projeto abrangente de implementação para o aprendizado sobre o patrimônio cultural. A metodologia envolveu uma série de workshops diagnósticos e somativos. Assim, o projeto Gestusitour foi concebido para aproximar a comunidade dos espaços culturais de Neiva e estimular a reflexão sobre a importância do patrimônio. Os principais resultados são a visualização da comunidade surda, sua participação nos processos culturais e a compreensão de sua relevância na identidade regional. Também revelou os desafios e as escassas oportunidades para essa comunidade, destacando a importância de iniciativas inclusivas para promover a conscientização cultural e o desenvolvimento social.
Biografia do Autor
Juan Pablo Córdoba Bastidas, Universidad Surcolombiana
Licenciado en Ciencias Sociales, Universidad Surcolombiana
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