Estratégia didática para fortalecer a competência em sustentabilidade - pensamento sistêmico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31948/ru.v42i1.3481

Palavras-chave:

aprendizagem, competências de sustentabilidade, habilidades para a vida, desenvolvimento sustentável, pensamento sistêmico, método de ensino, pesquisa pedagógica, estratégias metodológicas

Resumo

A pesquisa surgiu em resposta ao comportamento ambiental dos alunos da Institución Educativa Santa María Goretti e ao seu baixo desempenho nas áreas de cidadania, alfabetização ambiental e ciências nos testes Saber 11 e Pisa. O diagnóstico revelou uma falta de preparação dos alunos colombianos para enfrentar os complexos desafios contemporâneos; em consequência, o objetivo desta pesquisa foi fortalecer a competência para o pensamento sistêmico-sustentável dentro do aprendizado de ciências e educação ambiental, promovendo habilidades, atitudes e conhecimentos que causem a análise holística de problemas, especialmente no campo ambiental, para que os alunos sejam capazes de tomar decisões sólidas e éticas para a solução de problemas. A metodologia foi qualitativa, com uma abordagem social crítica e do tipo pesquisa-ação. O instrumento utilizado foi a entrevista semiestruturada; além disso, foi implementada uma estratégia didática baseada em trabalho colaborativo e estudo de caso para alunos da sétima série, por meio da qual o pensamento sistêmico foi fortalecido. No final, os alunos demonstraram maior capacidade de aprofundar sua compreensão das causas e consequências dos fatos e fenômenos ambientais, bem como de identificar relações complexas de causa e efeito que não são lineares nem próximas no tempo entre fatores ambientais interdependentes.

Biografia do Autor

Lorena Raquel Arcos Cadena, Institución Educativa Santa María Goretti

Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana; ingeniera ambiental. Docente de aula en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Institución Educativa Santa María Goretti, Mocoa, Putumayo, Colombia

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Como Citar

Arcos Cadena, L. R. (2024). Estratégia didática para fortalecer a competência em sustentabilidade - pensamento sistêmico. Revista UNIMAR, 42(1), 147–159. https://doi.org/10.31948/ru.v42i1.3481

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2024-04-02

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