Aprendizagem cooperativa como estratégia metodológica para o estudo das ciências sociais
DOI:
https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar38-2-art9Palavras-chave:
aprendizagem cooperativa, trabalho em equipa, estratégias metodológicasResumo
O objetivo desta investigação foi o de promover a aprendizagem cooperativa como estratégia metodológica para o estudo das ciências sociais no grau 7. Metodologicamente, o trabalho foi localizado no paradigma qualitativo, com uma abordagem crítica reflexiva no método de Investigação de Ação Pedagógica. A sua concepção foi desenvolvida em três fases: desconstrução (reflexão, diagnóstico e reflexão), reconstrução (ação e observação) e avaliação da eficácia da prática (autorreflexão). Os instrumentos foram uma entrevista com o professor, um questionário aos alunos e uma agenda de campo aplicada para recolher as experiências. Os resultados indicaram uma falta de conhecimento sobre as vantagens da aprendizagem cooperativa. A aplicação das estratégias metodológicas levou-os a compreenderem-se mutuamente como uma equipa e a alcançar uma aprendizagem significativa, concluindo que a aprendizagem cooperativa como estratégia metodológica para o estudo das Ciências Sociais, deu aos alunos, novos conhecimentos e a compreensão das equipas de trabalho.
Biografia do Autor
Siomara Elena Cortés-Gonzáles, IE Las Vegas (Valledupar, Colombia)
Maestrante en Pedagogía (Universidad Mariana), Licenciada en Ciencias Sociales con énfasis en Desarrollo Social (Universidad de Magdalena); Docente Titular de la IE Las Vegas (Valledupar, Colombia).
Mariluz Royero-Pérez, IE La Mata (Valledupar, Colombia)
Maestrante en Pedagogía (Universidad Mariana), Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales (Universidad del Atlántico); Docente Titular de la IE La Mata (Valledupar, Colombia).
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