Cultura investigativa como elemento relevante na transformação educacional

Autores

  • Gustavo Adolfo González Roys Universidad Mariana

DOI:

https://doi.org/10.31948/unimar36-2.art5

Palavras-chave:

Cultura investigativa, transmedia, transformação educacional

Resumo

Este artigo partiu da posição epistemológica de Bachelard (2007), que enfatiza a necessidade de formar futuros pesquisadores, complementada pelas perspectivas de teóricos como Bracho (2012), Burbules e Callister (2008), Chiroque (2007), Gómez e Maldonado (2005), Jenkins, Ford e Green (2015), Tamayo e Restrepo (s.d.), entre outros. Metodologicamente, é um documentário com desenho bibliográfico e analítico. Culmina com reflexões centradas na necessidade de demonstrar conhecimentos que nos permitam olhar e assumir a realidade, tornar palpável a cultura da pesquisa e o espírito científico no trabalho educativo e de pesquisa, desenvolvendo a consciência coletiva sobre a necessidade de transformar o estado atual do conhecimento das coisas, para um que vai ao encontro do verdadeiro conhecimento do sentido prático e objetivo de uma cultura investigativa mais racional e provável, que tem conclusões universalmente aceitas como válidas na sociedade do conhecimento para o progresso social.

 

Biografia do Autor

Gustavo Adolfo González Roys, Universidad Mariana

Doctorando en Calidad Educativa, de la Universidad de Baja California (UBC) México. Magíster Scientiarum en Gerencia de proyectos de Investigación y Desarrollo de la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE), Venezuela. Ingeniero Agroindustrial de la Universidad Popular del Cesar (UPC) Colombia. Coordinador de Investigación del programa Maestría en Pedagogía de la Universidad Mariana, Valledupar, Colombia.

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Como Citar

González Roys, G. A. (2018). Cultura investigativa como elemento relevante na transformação educacional. Revista UNIMAR, 36(2), 77–88. https://doi.org/10.31948/unimar36-2.art5

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2018-12-07

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