Estilos de comunicación para abordar los conflictos en el aula de clase

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.2-art2

Palabras clave:

Comunicación, conflicto, aula de clase, interacción, transformación

Resumen

El objetivo de la investigación es analizar los estilos de comunicación para abordar el conflicto que utilizan los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Bordones, a fin de diseñar una ruta que permita una transformación; comprender el conflicto, como las diferencias que se pueda presentar en las relaciones que establecen dos o más personas, el cual puede ser resuelto de diferentes formas, siendo la comunicación, el medio más adecuado. El estudio se enmarca en el paradigma cualitativo, con enfoque sociocrítico e investigación acción como el tipo de diseño aplicado. Los resultados evidencian que el estilo de comunicación más utilizado por los estudiantes, pese a que comprenden que no es el más adecuado, es el agresivo, que se manifiesta en el uso de vocabulario soez, gritos, insultos, apodos, como parte natural de las relaciones y como una forma de abordar el conflicto.

Biografía del autor/a

Mayerli Andrea Fernández-Rojas, Institución Educativa Sagrados Corazones

Magíster en Pedagogía. Docente Orientador Institución Educativa Sagrados Corazones, Pitalito, Huila, Colombia.

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Cómo citar

Fernández-Rojas, M. A. (2021). Estilos de comunicación para abordar los conflictos en el aula de clase. Revista Criterios, 28(2), 28–47. https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.2-art2

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2021-07-16

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