Los juegos lúdico-cooperativos, como una estrategia favorable para las relaciones personales entre estudiantes

Autores/as

  • Luis Eduardo Vásquez Delgado I.E.R San José, Colombia
  • Víctor Andrés Cabrera Constain Institución Educativa San Nicolás, Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art3

Palabras clave:

Acoso escolar, relaciones personales, juegos lúdico cooperativos, convivencia escolar

Resumen

El artículo plantea las teorías relacionadas con el acoso escolar y, a la vez, sugiere una estrategia pedagógica para favorecer las relaciones personales entre estudiantes. Se evidencia la importancia de los juegos lúdicocooperativos en el desarrollo de las relaciones personales, además del uso de prácticas del buen trato y la inclusión desde la diversidad, enmarcadas en el contexto de la convivencia escolar. El trabajo se sustenta en un paradigma cualitativo, de la mano de la investigación acción no participante, con una muestra de 38 estudiantes de edades entre los 14 y los 16 años de edad. Los resultados obtenidos permiten apreciar que los juegos lúdicocooperativos contribuyen al mejoramiento de la relación intrapersonal e interpersonal, para lograr una convivencia escolar. La educación física puede contribuir en las relaciones personales, ya que promueve escenarios de aprendizaje basados en la igualdad de oportunidades y, contrarresta las discriminaciones.

Biografía del autor/a

Luis Eduardo Vásquez Delgado, I.E.R San José, Colombia

Magíster en Pedagogía, Licenciado en Educación Física. Docente I.E.R San José, Colombia.

Víctor Andrés Cabrera Constain, Institución Educativa San Nicolás, Colombia.

Magíster en Pedagogía, Licenciado en Educación Física. Docente Institución Educativa San Nicolás, Colombia.

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Cómo citar

Vásquez Delgado, L. E., & Cabrera Constain, V. A. (2022). Los juegos lúdico-cooperativos, como una estrategia favorable para las relaciones personales entre estudiantes. Revista UNIMAR, 40(1), 54–75. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art3

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2022-02-24

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