Centros de interesse: uma proposta diferente para una ensina diferente
Palavras-chave:
Centros de Interesse, ensino de inglês, estratégia didática, alunos de transiçãoResumo
Este artigo apresenta os resultados da pesquisa: “Centros de interesse como
uma estratégia didática para o ensino do vocabulário básico em inglês”,
cujo desenvolvimento foi metodologicamente enquadrado pelo paradigma
qualitativo, guiado pela abordagem social crítica e pelas diretrizes de pesquisa
- Ação (IA), com o objetivo de analisar os interesses dos estudantes de
transição do Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas - Pasto, em relação
ao ensino do vocabulário básico em inglês, para aplicar a estratégia didática
dos Centros de Interesse.
Foram elaborados quatro objetivos específicos de teorização, diagnóstico,
aplicação e concepção de propostas, utilizando revisão documental
bibliográfica, entrevista de peritos, levantamento de professores. Um diagnóstico de interesses foi feito aos alunos para determinar
os Centros de Interesse sobre o vocabulário básico de Inglês,
oficinas de jogo na aplicação da estratégia, em que unidades
didáticas foram planejadas usando a estratégia didática
de Centros de Interesse com seus estágios de observação,
associação e expressão. A sistematização foi organizada pela
técnica da matriz e analisada pela técnica de triangulação. Os
principais resultados da pesquisa mostram que os Centros
de Interesse, como uma estratégia didática favorecem a
participação do aluno nas diferentes etapas do processo de
ensino, tornando real a abordagem da educação atual, onde
o aluno é o centro do processo, demonstrando, neste caso, a
eficácia no ensino do vocabulário básico em inglês.
Biografia do Autor
María Fernanda Insuasty Cortés, C.E.M. La Victoria
Magíster en Pedagogía; Licenciada en Inglés – Francés. Docente C.E.M. La Victoria, Corregimiento de Catambuco, Nariño, Colombia.
Magaly del Rocío Paz Yanguatín, Instituto Colsup
Magíster en Pedagogía; Licenciada en educación preescolar. Coordinadora del programa de Primera
Infancia, Instituto Colsup; docente tiempo completo Instituto Colsup, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Isabel Hernández Arteag, Universidad Cooperativa de Colombia
Doctora en Ciencias de la Educación. Docente investigadora de la Escuela de Posgrados de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Bogotá; docente y asesora de maestrías en el campo de la educación en el país.
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