The story as a fun and educational strategy to strengthen the lectoscriptor process in first graduate students
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/27.1-art2Keywords:
playful strategy, story, literary processAbstract
A história se torna realidade toda vez que as crianças se apropriam das cenas, dos personagens, dos lugares pitorescos, mas acima de tudo, quando experimentam o fantástico mundo da narrativa em suas próprias vidas. Assim, o objetivo é transformar a história em uma estratégia que consiga catalogar sua implementação como um desafio escolar que visa fortalecer o amor pela leitura e escrita por meio da ação mágica de seu contexto e de seus personagens.
É importante ressaltar que a pesquisa foi desenvolvida a partir de quatro fases; a primeira consistiu em fazer um diagnóstico para descobrir quais aspectos nas crianças dificultam a escrita e a leitura; segunda fase, estabelecer as estratégias lúdicas mais adequadas para as crianças; na terceira fase, implementar as estratégias e, na quarta fase, avaliar as estratégias, tudo por meio do paradigma qualitativo, com uma abordagem social crítica e um tipo de pesquisa-ação.
Author Biographies
Noralba Realpe-Ordoñez, Institución Educativa Juanambú
Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Docente del grado primero en la Institución Educativa Juanambú, sede Santa Teresita del municipio de La Unión Nariño, Colombia.
Jessica Andrea Bejarano-Chamorro, Universidad Mariana
Estudiante de Doctorado de Educación Universidad del Valle. Magíster en pedagogía. Docente e investigadora de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Mariana.
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