The meaning of the evaluation practices of primary school teachers of two educational institutions in San Juan de Pasto
Keywords:
learning, constructivism, teaching, assessment practices, meaningAbstract
The article presents the results of the characterization
of the meaning of the evaluation practices of primary
school teachers of two educational institutions in
San Juan de Pasto, Colombia. The methodology was
qualitative with an interpretive approach and comprehensive
descriptive. The results indicate that the evaluation
practices of primary teachers of the two educational institutions are constructivists with a support on the measuring of the
objectives of matter. In conclusion, the findings contributed substantially to
the theory of practical knowledge of evaluation in the two institutions.
Author Biographies
Hna. Omaira Morales Ortiz
Enfermera; Especialista en Paciente Crítico; Magíster en Pedagogía; docente de la Facultad Ciencias de la Salud, Programa de Auxiliares de Enfermería, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Yanet del Socorro Valverde Riascos
Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemática Creativa e Informática; Especialista en Pedagogía; Magíster en Pedagogía; docente Facultad de Posgrados y Relaciones Internacionales, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Oscar Olmedo Valverde Riascos
Asesor. Doctor en Educación; Magíster en Educación con Énfasis en Docencia Universitaria; Especialista en Computación para la Docencia, y Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas; Economista. San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
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