Impacto do planejamento neurodidático na Engenharia de Sistemas: melhoria das atitudes em relação à física

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.4293

Palavras-chave:

neuroeducação, neurodidatas, atitudes dos alunos, ensino de física, ensino superior

Resumo

Analisar os fatores que influenciam o baixo desempenho acadêmico dos alunos do terceiro semestre de Engenharia de Sistemas e Computação da Universidad de Cundinamarca em conceitos de física. A pesquisa foi desenvolvida sob um enfoque misto e um desenho quase experimental. Para a coleta de informações, foram utilizados questionários em escala Likert para medir as atitudes em relação à física, abrangendo três componentes: ensino, interação e características. A metodologia foi estruturada em quatro fases: diagnóstico inicial por meio de um pré-teste; implementação do plano neurodidático no grupo experimental; avaliação pós-teste das atitudes; e análise comparativa dos grupos. Trabalhamos com 76 alunos, organizados em dois grupos: experimental e controle. Com a aplicação dos instrumentos, foi possível identificar altos níveis de desmotivação, baixa autoestima e dificuldades na compreensão de conceitos. Além disso, os dados foram comparados para identificar padrões naqueles com baixo desempenho. A análise das informações nos permitiu formular a seguinte hipótese: a implementação do planejamento neurodidático melhora significativamente as atitudes dos alunos e a compreensão dos conceitos de física, como oscilações e ondas mecânicas. Os resultados mostram uma melhora significativa nas dimensões afetiva, cognitiva e comportamental dos alunos; portanto, eles demonstram uma maior disposição em relação à física. O planejamento neurodidático gerou melhorias significativas nas atitudes dos alunos em relação à física, especialmente nos componentes de características, interações e ensino.

Biografia do Autor

Kelly Johana Infante Beltrán, Universidad de Cundinamarca

Doctoranda en Educación e Innovación, UIIX México. Docente investigadora, Universidad de Cundinamarca; integrante del grupo de investigación INGENIUM SUTA, Fusagasugá, Cundinamarca, Colombia.

Referências

Benavidez, V. V. y Flores, P. R. (2019). La importancia de las emociones para la neurodidáctica. Revista Wimb LU, 14(1), 25-53. https://doi.org/10.15517/wl.v14i1.35935

Briones Cedeño, G. C. y Benavides Bailón, J. (2021). Estrategias neurodidácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje de educación básica. ReHuSo Revista Ciencia Humanística y Sociales, 6(1), 72-81. https://doi.org/10.5281/zenodo.5512773

Calatayud Salom, M. A. (2018). Hacia una cultura neurodidáctica de la evaluación. La percepción del alumnado universitario. Revista Iberoamericana de Educación, 78(1), 67-85. https://doi.org/10.35362/rie7813212

Calzadilla, O. O. (2017). La integración de las neurociencias en la formación inicial de docentes para las carreras de la educación inicial y básica: Caso Cuba. Actualidades Investigativas en Educación, 17(2), 1-27. https://doi.org/10.15517/aie.v17i2.28709

Codina, M., Aldana, D., Piédrola, I. y Ramos Regalado, I. (2022). Una estructura neurodidáctica para el desarrollo de las funciones ejecutivas en los adolescentes: ¿Es posible desarrollar el control inhibitorio en el aula? Journal of Neuroeducation, 2(2), 118-129. https://doi.org/10.1344/joned.v2i2.32839

Díaz-Cabriales, A. (2021). La neuroeducación en los programas de formación y profesionalización docente en México. Ciencia y Educación, 5(2), 63-78. https://doi.org/10.22206/cyed.2021.v5i2.pp63-78

Figueroa Molina, R., Bernal Martínez, M. y Thorné Torné, R. (2021). La neurodidáctica como elemento primordial en la formación inclusiva docente. Revista Boletín REDIPE, 10(11), 26-44. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i11.1522

Ibáñez-Cubillas, P. (2022). Fatores neurodidáticos no ensino baseado nas TIC: contribuições para a formação de professores. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 15(5), 1-11. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.41617

Intriago Plaza, J. R., Mendoza Vélez, O. V., Chávez Rodríguez, W. F. y Ormaza Cevallos, M. G. (2022). Saber para aprender a aprender matemática: Neurodidáctica y estrategias de autorregulación emocional. Educare, 26(extraordinario), 687-702. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1674

Muchiut, Á., Vaccaro, P., Pietto, M. y Sánchez, B. (2024). Intervención neurodidáctica sobre las funciones ejecutivas en adolescentes: Neurodidáctica y funciones ejecutivas. Revista de Neuroeducación, 4(2), 149-151. https://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/42417

Pérez Marrero, N. M. (2023). Dinámica neurodidáctica formación de docentes desde la neuropedagogía. Papeles, 15(29), 86-99. https://doi.org/10.54104/papeles.v15n29.1320

Rodríguez-Cano, S., Cuesta-Gómez, J. L., Delgado-Benito, V. y Fuente-Anuncibay, R. de la. (2022). Educational Technology as a Support Tool for Students with Specific Learning Difficulties-Future Education Professionals' Perspective. Sustainability, 14(10), 6177. https://doi.org/10.3390/su14106177

Salomón Burgos. (2023, 4 de marzo). Al pin al pon a la hija del conde Simón [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=5CpPb9q7MOA

Sánchez Tallabas, N. E., Valadez Mena, V., Luna García, M. del R. y Valadez Mena, M. E. (2023). Las estrategias neurodidácticas para aprender a aprender. Revista RELEP - Educación y Pedagogía en Latinoamérica, 5(3), 55-72. https://doi.org/10.46990/relep.2023.5.3.1125

Saquicela Richards, C. E. (2022). La neurodidáctica como una herramienta pedagógica en la praxis de los docentes integrales de Educación General Básica Elemental. Revista Científica UISRAEL, 9(1), 117-137. https://doi.org/10.35290/rcui.v9n1.2022.499

Vázquez, A. y Manassero Mas, M. A. (1995). Actitudes relacionadas con la ciencia: una revisión conceptual. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 13(3), 337-346. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4254

Como Citar

Infante Beltrán, K. J. (2024). Impacto do planejamento neurodidático na Engenharia de Sistemas: melhoria das atitudes em relação à física. Revista UNIMAR, 42(2), 206–223. https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.4293

Downloads

Não há dados estatísticos.

Publicado

2024-07-02

Edição

Seção

Artículos resultado de investigación

Métricas

QR Code
Métricas do artigo
Vistas abstratas
Visualizações da cozinha
Visualizações de PDF
Visualizações em HTML
Outras visualizações

Alguns itens similares: