La lúdica como estrategia para el desarrollo de las habilidades socioafectivas

Authors

Keywords:

educational game; educational strategies: interpersonal skills; students.

Abstract

The purpose of the article is to present the results of a research aimed at promoting play strategies for the development of socio-affective skills in children aged 3 and 4 years old at the Child Development Center. Methodologically, the study was located in the socio-critical paradigm, from the qualitative approach, framed in the Action Research, developed in the phases: diagnosis to detect the problem, conceive an action plan, observation of the implementation process and retrospective reflection of the achievements. The work unit consisted of 20 students. For data collection, observation was used as a technique with the instruments observational guide, the pedagogical diary and the systematization of experiences. The results indicated that the students overcame their socio-affective deficiencies, reflected in the description of the situations experienced, understood and expressed body and facial gestures to show different emotions, shared with their peers the games played in the classroom, processed their identity, and respected their classmates when expressing emotions. It was concluded that the students, through the play strategies used in a sequential manner, were able to effectively transform their socio-affective skills, recognizing their emotions and those of their peers.

Author Biographies

María Cristina Daza Cubillos, Universidad Antonio Nariño

Maestrante en Pedagogía; psicóloga, Universidad Antonio Nariño

Zallys Margarita Rodríguez Arias, Institución Educativa Agrícola La Mina

Profesora comunitaria, Institución Educativa Agrícola La Mina

Sandra Patricia Quiroz Rivera, Institución Educativa Nelson Mandela

Profesora, Institución Educativa Nelson Mandela; asesora proyectos de investigación.

References

Ahumada, Y. y Castellanos, A. (2024). El juego como estrategia pedagógica en el desarrollo de la motricidad en los niños de educación. [Trabajo de grado de maestría], Universidad Mariana, Valledupar. Obtenido de https://repositorio.umariana.edu.co/bitstream/handle/20.500.14112/28216/Trabajo%20Final%20El%20Juego_Corregido.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Alcaldía Mayor de Bogotá. (s.f). Desarrollo Socioafectivo: Educar en y para el afecto Reorganización Curricular por Ciclos. Bogotá: Subsecretaría de Calidad y Pertinencia. Obtenido de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/5681deb4-1561-40c5-8ed4-1bf2809155ba/content

Álvarez, E. (2019) La competencia emocional: Reto docente en México. Reflexiones a partir de la interacción maestro-alumno en secundaria. Madrid: Editorial Académica Española.

Anaya, N y Murcia, L. (2021). Estrategias lúdico pedagógicas para fomentar el desarrollo socioafectivo y el fortalecimiento de la habilidades sociales de los niños y niñas del nivel de transición del instituto pedagógico Pequeños Gigantes en Barrancabermeja. [Trabajo de grado de maestría], Universidad Santo Tomas,. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/34651/2021lindamurcianataliaanaya.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ansó, M. (2017). Pedagogías lúdicas de innovación: buenas prácticas de enseñanza con juegos digitales. (Tesis doctoral). Universidad de Extremadura, Badajoz, España. (s.f.).

Atao, J. (2022). El juego y el desarrollo de las habilidades sociales en los niños y niñas de la institución educativa Inicial N° 243 Tejamolino – Andahuaylas 2022. [trabajo de Grado], Universidad Tecnológica de los Andes, Andahuaylas - Apurímac - Perú. Obtenido de https://repositorio.utea.edu.pe/server/api/core/bitstreams/7082483c-8898-462c-ac12-5f5b6ebefac2/content

Benavides, E Castillo, E y Nastacuaz, L. (2024). Estrategias de inclusión en las habilidades socioafectivas en niños y niñas de 3 a 5 años [trabajo de grado de Maestría], Universidad Mariana. Obtenido de https://repositorio.umariana.edu.co/bitstream/handle/20.500.14112/28332/INVESTIGACION%20FINAL%20EMILY%2CELIANA%2CLUCY%20%281%29.pdf?sequence=5&isAllowed=y

Bravo, S. y Díaz, A. (2020). Metodología para implementar la actividad lúdica en clases de Matemática en la secundaria básica cubana. EduSol [online]. 20 (73), pp. 127-137. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1729-80912020000400127&script=sci_abstract

Caminotti, M. (2020). Metodología de la investigación social. Caja de herramientas. Buenos Aires: Eudeba.

Candela, Y. y Benavides, J. (2020). Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica superior. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 5(3), 90-98. Epub. (s.f.). doi:https://doi.org/10.33936/rehuso.v5i3.3194

Cifuentes, J. (2016). Estrategia de gestión académica para disminuir el maltrato infantil y la deserción escolar en una muestra de estudiantes del centro educativo Wilfredo. Obtenido de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8242/ESTRATEGIA%20DE%20%20%20%20%20%20GESTI%C3%93N%20ACADEMICA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cohen, N. y Gómez, G. (2019). Metodología de la investigación: ¿Para qué? Argentina: Taseo CLACSO.

Congreso de la República de Colombia (8 de febrero de 1994). Ley 115. Por la cual se expide la ley general de educación. Bogotá. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

Delors, J. (1996). (Coord.). La educación encierra un tesoro. Informe para la UNESCO de la Madrid. Madrid: UNESCO. Obtenido de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/5681deb4-1561-40c5-8ed4-1bf2809155ba/content

Farkas, C., y Rodríguez, K. (2017). Percepción materna del desarrollo socioemocional infantil: relación con temperamento infantil y sensibilidad materna. Acta de Investigación Psicológica - Psychological Research Records, 7(2), 2735-2746. http://dx.doi.org/10.1016/j.aipprr.2017.06.003

Fonseca, M. Corona, L. (2021) La evaluación del pase de visita como actividad docente asistencial: propuesta de guía de observación MediSur 19(3), mayo-junio, pp. 413-420 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.redalyc.org/journal/1800/180068641009/180068641009.pdf

Guevara, C. Rugerio, J. Hermosillo, A. y Corona, A. (2020). Aprendizaje socioemocional en preescolar: fundamentos, revisión de investigaciones y propuestas. Revista electrónica de investigación educativa, 22, e26. Epub. doi:https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e26.2897

Gutiérrez, D. (2018). Escucha activa y comunicación efectiva en el trabajo. https://blog.uvm.mx/escucha-activa-y-comunicacion-efectiva-en-el-trabajo. (s.f.).

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGRAW - HILL INTERAMERICANAL.

Jara, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos políticos. Bogotá: Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano – CINDE

Loza, R. Mamani, J. Mariaca, J. Yanqui, F. (2021). Paradigma sociocrítico en investigación. PSIQUEMAG/ Revista Científica Digital de Psicología 9(2):30-39. DOI:10.18050/psiquemag.v9i2.2656

Luna, G. Nava, A. y Martínez, D. (2022). El diario de campo como herramienta formativa durante el proceso de aprendizaje en el diseño de información. Zincografía, 6(11), 245-264.https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-8437202200

Macías, E. (2021). La observación de la clase de lenguas para formar y mejorar la práctica profesional docente. México: Universidad Nacional Autónoma de México

Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2017). Bases Curriculares para la Educación inicial y Preescolar. Bogotá, Colombia. https://bit.ly/369PC2q.

Ministerio de Educación Nacional. (1994). Lineamientos curriculares. Bogotá. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf

Miranda, S. y Ortiz, J. (2021). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarrollo. 11(21) Guadalajara jul./dic. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672020000200164

Mosquera, A. y Mestre, U. (2022). Estrategia educativa para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de Educación Básica Media. Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, 8, 11–24. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/mikarimin/article/view/2909

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Octubre, 2015). 5o.Foro Mundial sobre Estadísticas, Conocimiento y Políticas. Transformando las políticas, cambiando vidas, Guadalajara, México. (s.f.). Obtenido de https://www.oecd.org/statistics/5WF%20Summary%20Report%20Espagnol.pdf

Pareja, M. Jiménez, J. Soto, V. y Ayala, V. (2022). Estrategias educativas para promover las habilidades socioafectivas de las familias de los niños y niñas de la primera infancia en cuatro Centros de Desarrollo Infantil en el departamento de la Guajira, Colombia. [Trabajo de grado], Fundación Universitaria Los Libertadores. Obtenido de http://hdl.handle.net/11371/5391

Pomare, K. y Steele, J. (2018). La didáctica lúdica, mediadora en el aprendizaje significativo. [Trabajo de maestría. Universidad de la Costa]. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.cuc.edu.co/server/api/core/bitstreams/3b427875-2b4e-4e99-8b52-6513aebed775/content

Ríos, L. y Marchena, E. (2017). Propuesta de un programa e-learning para desarrollar habilidades sociales. Enseñanza e Investigación en Psicología, 22(3), 301-311.

Romagnoli, C Mena, I y Valdés, M. (2017). ¿Qué son las habilidades socio afectivas y éticas? Obtenido de Valoras: https://valoras.uc.cl/images/centro-recursos/equipo/ValoresEticaYDesarrolloSocioemocional/Documentos/Que-son-las-habilidades-socioafectivas-y-eticas.pdf

How to Cite

Daza Cubillos, M. C., Rodríguez Arias, Z. M., & Quiroz Rivera, S. P. (2026). La lúdica como estrategia para el desarrollo de las habilidades socioafectivas. Revista UNIMAR, 44(1). Retrieved from https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4779

Downloads

Download data is not yet available.

Published

2026-01-14

Issue

Section

Artículos resultado de investigación

Altmetric

QR Code
Article metrics
Abstract views
Galley vies
PDF Views
HTML views
Other views

Some similar items: