Aprendizagem significativa e metacognição em um estudo de caso múltiplo

Autores

  • Hna. Milagros Sandoval Chero Pomasqui
  • Hna. María Clemencia Benavides Delgado Unidad Educativa Particular Ecuatoriano Suizo
  • Hna. Marianita Marroquín Yerovi Universidad Mariana

Palavras-chave:

aprendizagem significativa, auto-regulação, construtivismo, ensino-aprendizagem, metacognição

Resumo

Este trabalho contém os resultados obtidos na pesquisa cujo problema afirma: Quais são as características sociais, demográficas e pedagógicas e ensino-aprendizagem com abordagem construtivista e suas aplicações: aprendizado significativo e metacognição dos professores participantes da “Unidade Educativa Particular Ecuatoriano Suizo UEPES” em Quito, Equador, e a “Unidad Educativa Particular Oviedo UEPO” em Ibarra, no Equador? Os objetivos estimulam a pesquisa em suas variáveis e categorias, particularmente o objetivo geral que se refere ao projeto de uma proposta pedagógica. O objetivo do estudo baseou-se em uma metodologia mista com abordagem empírica analítica e hermenêutica de tipo descritivo, amostragem não probabilística em conveniência e um estudo de caso múltiplo. O tema da proposta pedagógica constituiu o roteiro para a criação de um novo cenário pedagógico, para o desenvolvimento do treinamento para os grupos docentes; tem uma abordagem construtivista, com ênfase em aprendizado significativo, metacognição e auto-regulação.

Biografia do Autor

Hna. Milagros Sandoval Chero, Pomasqui

Magíster en Pedagogía; Licenciada en Pedagogía; Normalista del Instituto Superior Alfredo Pérez
Guerrero en San Pablo de Lago en Otavalo, Ecuador. Labora en Pomasqui, Ecuador.

Hna. María Clemencia Benavides Delgado, Unidad Educativa Particular Ecuatoriano Suizo

Magíster en Pedagogía; Licenciada en Ciencias Humanas y Religiosas con énfasis en Educación. Docente
de la Unidad Educativa Particular Ecuatoriano Suizo, Quito, Ecuador.

Hna. Marianita Marroquín Yerovi, Universidad Mariana

Doctora en Estudios sociales y políticos; Magíster en Docencia Universitaria; Maestra Superior. Docente
titular de la Universidad Mariana. Líder del Grupo Praxis, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño,
Colombia.

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Como Citar

Sandoval Chero, H. M., Benavides Delgado, H. M. C., & Marroquín Yerovi, H. M. (2017). Aprendizagem significativa e metacognição em um estudo de caso múltiplo. Revista Criterios, 24(1), 117–140. Recuperado de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/1758

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2017-02-26

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