The teaching identity of the professors of Colegio de Bachilleres de Chiapas
Keywords:
Professional development, higher education, teacher training, identityAbstract
The present article presents data obtained in the research project called: “The
teaching identity of the teachers of the Colegio de Bachilleres de Chiapas”. It
analyzes the reasons why teachers have chosen to enter and continue in the
teaching profession, as well as the degree of motivation with which they
perform, some ideas about the teaching profession and the training needs they
have today. A quantitative exploratory study was carried out, with a transversal
design, and an intentional non-probabilistic sampling was implemented.
The data obtained from a survey adapted to the higher level in which we focus
have allowed us to visualize and interpret how identity is constructed in an
important group of teachers constantly exposed to changes in educational
policies, social phenomena and technological development.
Author Biographies
Iris Alfonzo Albores
Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa, México.
Víctor del Carmen Avendaño Porras
Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa, México.
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