Soft skills from the context of the Fourth Industrial Revolution in Psychology Practitioners
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.2-art8Keywords:
soft skills, fourth industrial revolution, practitioners, psychologyAbstract
The objective of this research was to understand the importance of soft skills from the context of the Fourth Industrial Revolution in the Psychology Interns of the Universidad Popular del Cesar. Understanding that soft skills are associated with personality traits, therefore, the professional of this era must have socioemotional competencies that do not focus on the set of knowledge, but include skills that are acquired through learning, practice and experience. In this sense, the study consisted of three stages: descriptive, structural and analysis of the information. The discussion of the results revolved around those relevant aspects coming from the interpretation of the data obtained through the in-depth interview conducted with four members of the Psychology program who participate in the professional practices, which allowed the researcher to know their opinions regarding the categories addressed. It was concluded that the interns know the soft skills and their importance on their future as Psychology professionals in the current labor market, marked by technology, virtuality and the immediacy of both production and use
Author Biographies
Mary Isabel Salamanca Vargas, Universidad Popular del Cesar
Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Especialista en Gerencia del Talento Humano, Universidad de Santander. Psicóloga, Universidad de Pamplona. Diplomatura en Docencia Universitaria, Politécnico Superior de Colombia. Diplomatura en Producción y Escritura de Artículos Científicos, Universidad de Santander. Docente Ocasional Tiempo Completo, Asesora y Evaluadora de Proyectos de Grado, Miembro del Comité de Prácticas Profesionales, Supervisora de Prácticas Formativas Programa de Psicología Universidad Popular del Cesar (Valledupar – Colombia).
Egle María González, Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología
Doctora en Innovaciones Educativas, Universidad de las Fuerzas Armadas. Magíster Scientiarum en Administración de la Educación, Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Licenciada en Educación Integral, Universidad Católica Cecilio Acosta. Docente Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología, Panamá.
Nerys Esther Martínez Trujillo, Universidad de la Guajira
Doctora en Ciencias Gerenciales, Universidad Rafael Belloso Chacín URBE Venezuela. Magíster en Educación, Universidad Popular del Cesar. Especialista en Gestión Educativa, Universidad de Pamplona – sede Valledupar. Trabajadora Social, Universidad Simón Bolívar. Diplomatura en Investigación, Universidad de la Guajira. Docente Ocasional Tiempo Completo Universidad de la Guajira.
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