Student conceptions about Economic and Financial Education
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/26.2-art7Keywords:
Conception, Education, Economy, Finance, Budget, Savings, Administration, Debt, Negotiation, Knowledge, Skill, AttitudeAbstract
This research determined the judgments that students have about Economic and Financial Education, by analyzing the variables: Concepts and Development of the subject or projects. Following subvariables were taken into account: Contents (budget, savings, debt management, banking services and financial negotiations), Methodological strategies, and School and family application, through the indicators: Knowledge, Skills and Attitudes.
The analysis of the graphs allowed us to affirm that the students had some experience around Economic and Financial Education. This affected in some way the formation of notions, concepts and structures related to the subject, which is why many of them manifested a clear conception of savings, budget, debt management, banking services and financial negotiations, with a certain skill level. However, the lack of an institutional policy that encourages financial practices prevents attitudes from being the most desirable.
Author Biographies
Giovanny Andrés Martínez Ordoñez, Banco de las Microfinanzas Bancamía
Médico Veterinario. Subgerente del Banco de las Microfinanzas Bancamía, Pasto. Gerente financiero de la empresa “Distrimascotas del Sur” y Empresario en el sector agropecuario.
Mónica Doralis Ortega Urbano, Universidad Mariana
Contadora Pública; Tecnóloga en Regencia de Farmacia. Docente de Regencia de Farmacia, Universidad Mariana. Gerente financiera de “Droguería Panacea”, asociada a COOPI-DROGAS; Empresaria en el sector farmacéutico.
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