Treinamento integral e adaptação universitária de estudantes de Direito e Trabalho Social, Unicervantes, Mocoa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31948/ru.v43i2.4403

Palavras-chave:

ensino superior, educação abrangente, adaptação, vida universitária, transição

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo, analisar a relação entre a educação integral e a adaptação à vida universitária. O estudo empregou uma metodologia quantitativa com um paradigma positivista e um escopo descritivo e correlacional. Dois instrumentos foram aplicados a uma amostra intencional de 300 alunos dos programas de Trabalho Social e Direito da Fundación Universitaria Cervantes San Agustín. Os resultados sugerem que, apesar do treinamento abrangente e da adaptação à vida universitária, há algumas dificuldades pessoais relacionadas a questões emocionais e de autoconceito. Da mesma forma, a idade influencia a formação de hábitos, já que a maioria dos alunos é maior de idade e precisa trabalhar. Consequentemente, eles não têm tempo suficiente para se dedicar totalmente aos estudos. Essa situação é diferente para os de menor idade, que podem dedicar seu tempo exclusivamente aos estudos e às responsabilidades acadêmicas. Em conclusão, as duas variáveis têm uma correlação positiva fraca. Ou seja, os alunos que se sentem mais adaptados à vida universitária também tendem a se sentir mais bem formados

Biografia do Autor

Zuly Aidé Gómez-Burbano, Fundación universitaria Cervantes

             

Ingrid Selene Torres-Rojas, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Doutor em Ciências da Educação (Universidade Cuauhtemoc, Aguas Calientes - México). Professor (Corporação Universitária Minuto de Dios).

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Como Citar

Gómez-Burbano, Z. A., & Torres-Rojas, I. S. (2025). Treinamento integral e adaptação universitária de estudantes de Direito e Trabalho Social, Unicervantes, Mocoa. Revista UNIMAR, 43(2), 60–74. https://doi.org/10.31948/ru.v43i2.4403

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2025-07-01

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