Atividades de aprendizagem e desempenho acadêmico da educação à distância Universidade Técnica Particular de Loja, Equador
DOI:
https://doi.org/10.31948/unimar.36-1.2Palavras-chave:
aprendizagem virtual, educação a distancia, rendimento académico, atividades síncronas e assíncronasResumo
O ensino a distância incorpora, por meio de ambientes virtuais de aprendizagem, diferentes recursos pedagógicos, como atividades síncronas e assíncronas, que buscam a interação do aluno com o professor para esclarecer ou aprofundar o conteúdo e aprimorar o conhecimento em determinados assuntos. Esta pesquisa apresenta uma análise da participação dos alunos nessas atividades e o impacto no seu desempenho acadêmico. A amostra foi de 1.350 alunos da Universidade Técnica Particular de Loja, nos componentes acadêmicos de Biologia Geral, Legislação Corporativa e Mercantil e Antropologia. O desenho metodológico baseou-se no planejamento e aplicação de atividades síncronas e assíncronas e na análise de participações significativas. A participação na atividade assíncrona do fórum se destacou em face das atividades síncronas. Verificou-se que quanto maior for a participação significativa, maior será a incidência em obter um bom desempenho acadêmico.
Biografia do Autor
Nayive Moncayo Cárdenas, Universidad Particular de Loja. Ecuador
Magister en Biodiversidad de Áreas Tropicales y su Conservación (Universidad Internacional Menéndez de Pelayo-España), Especialista en Edu-cación con Énfasis en Pedagogía (Universidad Mariana), Bióloga con Énfasis en Ecología (Universidad de Nariño). Docente del Departamento de Ciencias Biológicas de la Universidad Particular de Loja.
José Francisco Pereira Estupiñan, Universidad Técnica Particular de Loja
Magister en Derecho (Universidad Andina Simon Bolivar-Ecuador), Especialista en Derecho Financiero (Universidad Andina Simón Bolivar), Abo-gado (Universidad Técnica Particular de Loja). Docente del Departamento de Ciencias Jurídicas de la Universidad Técnica Particular de Loja.
María Luján González Portela, Pontificia Universidad Católica del Ecuador-Sede Ibarra
Licenciada y Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, y Máster en Docencia con mención en Educomuni-cación por la Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador. Docente en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador-Sede Ibarra y en la Universidad Técnica Particular de Loja, en modalidad presencial y a distancia. Fue subdirectora académica en ambas universidades. Fue directora de Ordenamien-to y Desarrollo de Educación a Distancia de la UTPL.
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