Intervenciones lúdico-pedagógicas sobre factores de riesgo de una institución educativa, fase II
DOI:
https://doi.org/10.31948/ru.v44i1.5083Palabras clave:
enfermería escolar, educación en salud, salud comunitaria, promoción de la salud, autocuidadoResumen
El objetivo de la investigación consistió en implementar intervenciones lúdico-pedagógicas diseñadas con el fin de promover hábitos saludables y mejorar el estado de salud de la comunidad de una institución educativa de Pereira. Para ello, inicialmente, se reconocieron las experiencias mediante la aplicación de guías de intervenciones lúdico-pedagógicas dirigidas a la comunidad educativa; posteriormente, se describieron las percepciones y vivencias de la comunidad educativa con respecto a la implementación de las intervenciones lúdico-pedagógicas; finalmente, se interpretaron los hallazgos de la prueba piloto relacionada con la implementación de estas intervenciones en los estudiantes. La metodología fue de tipo cualitativo, con enfoque en investigación-acción participativa (IAP). La población y muestra estuvo conformada por 20 personas, entre niños, niñas y adolescentes de primaria y secundaria, seleccionadas de manera aleatoria de una población de 300 estudiantes, quienes participaron en los talleres lúdico-pedagógicos, en los cuales se aplicaron las guías diseñadas en la fase I. Para la recolección de información, se utilizó la observación participante, el diario de campo y las entrevistas semiestructuradas. En conjunto, los estudiantes de primaria y secundaria evidenciaron que las actividades aplicadas contribuyeron al fortalecimiento de conocimientos relacionados con la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la adopción de hábitos saludables. Los primeros lo hicieron desde la identificación de alimentos que favorecen su bienestar, y los segundos, desde la reflexión sobre su cuerpo y el cuidado en salud sexual. Las estrategias lúdico-pedagógicas resultaron efectivas para fortalecer el aprendizaje y la convivencia; esto reafirmó el papel del profesional de enfermería como educador y promotor de la salud.
Biografía del autor/a
Lina Marcela Suárez Gaviria, Fundación Universitaria del Área Andina
Profesora investigadora, Fundación Universitaria del Área Andina, seccional Pereira; integrante del Grupo de Investigación de Enfermería del Risaralda (GIER), Pereira, Risaralda, Colombia
Laura Vanessa Gutiérrez Mosquera, Fundación Universitaria del Área Andina
Estudiante, Programa de Enfermería, Fundación Universitaria del Área Andina, seccional Pereira; integrante de Opción de Grado, Grupo GIER
Lady Patricia Quintero Anturi, Fundación Universitaria del Área Andina
Estudiante, Programa de Enfermería, Fundación Universitaria del Área Andina, seccional Pereira; integrante de Opción de Grado, Grupo GIER
Danna Sofía García Velásquez, Fundación Universitaria del Área Andina
Estudiante, Programa de Enfermería, Fundación Universitaria del Área Andina, seccional Pereira; integrante de Opción de Grado, Grupo GIER
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