PROCESOS DE INTERPRETACIí“N Y PRODUCCIí“N DE TEXTOS de los docentes en formación de la Facultad de Educación de La Universidad Mariana
Resumen
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 Este artículo enfoca algunos de los problemas que los profesores de español enfrentan cuando orientan a sus estudiantes en el desarrollo de las competencias lec-toescriturales. Se considera aspectos positivos de los enfoques filológico y semántico, comunicativo en la enseñanza – aprendizaje de la comprensión lectora y de la habilidad de la comunicación escrita. Los princi-pios psicológicos Vigotskianos y la necesidad de nuevas actitudes frente al período de transición de la peda-gogía clásica a la era de las tecnologías modernas y la filosofía de vida en el tercer milenio.
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Biografía del autor/a
Nancy Santander Alvear, Universidad Mariana
Licenciada en FilosofÃa y TeologÃa, Universidad Mariana.Máster en Literatura, Universidad de NariñoCoordinadora Programa Licenciatura en FilosofÃa y TeologÃa Facultad de Educación, Universidad Mariana
Haydee Sotelo Guerrero, Universidad Mariana
Esp. Licenciada en FilosofÃa y TeologÃa, Universidad MarianaEspecialista en Estudios Latinoamericanos, Universidad de NariñoDocente de tiempo completo, Facultad de Educación, Universidad Mariana
Luis Gerardo Galeano Lozano, Universidad Mariana
Licenciado en FilologÃa e IdiomasDiploma en Enseñanza del Inglés como Lengua ExtranjeraMáster en Ciencia LingüÃstica AplicadaDocente Medio tiempo, Licenciatura en Educación Básica, énfasis Inglés Español – Facultad de Educación, Universidad Mariana
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