Liderazgo del supervisor escolar y su impacto en el aprendizaje del alumno
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-5Palabras clave:
alumno, aprendizaje, docente, supervisor escolar, liderazgo, supervisión escolarResumen
La finalidad de la educación es que el alumno desarrolle al máximo su potencial, dejando a su alcance los conocimientos necesarios para que sea competente tanto en lo personal, como en lo social y en lo intelectual. El presente trabajo tiene como objetivo, analizar la relación que existe entre el liderazgo académico de los supervisores de educación primaria y el aprendizaje de los alumnos. La muestra estuvo conformada por 293 estudiantes y 79 docentes. Se planteó un estudio correlacional con un diseño de investigación transversal, bajo un enfoque mixto. Se concluye que existe una relación positiva entre los cambios en el liderazgo de la supervisión y la mejora en el aprendizaje de los alumnos, apoyando la propuesta de que los cambios en el liderazgo y la capacidad de mejora de la escuela se refuerzan mutua y positivamente.
Biografía del autor/a
Olga Jessica García Cordero
Doctora en Educación, Universidad Autónoma de Fresnillo. Docente.
Martha Angélica Ramírez Salazar, Universidad Politécnica de Zacatecas
Doctora en Educación, Universidad Politécnica de Zacatecas. Profesora Investigadora.
Omar A. Guirette Barbosa, Universidad Politécnica de Zacatecas
Doctor en Administración, Universidad Politécnica de Zacatecas. Profesor Investigador.
Selene Castañeda Burciaga, Universidad Politécnica de Zacatecas
Doctora en Educación, Universidad Politécnica de Zacatecas, Departamento de Calidad.
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