A construção do sujeito afro a partir de práticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.2-art10Palavras-chave:
Afrocolombianidade, prática pedagógica, identidade cultural, tradição oral, etnoeducaçãoResumo
Falar da costa Pacífica de Nariño implica explorar um amplo contexto de tradições, costumes e práticas que definem a cultura e a idiossincrasia do ser afro; por isso, este artigo apresenta os resultados da pesquisa, por meio da qual se destaca a importância de fortalecer, preservar e respeitar a cultura e os saberes ancestrais da comunidade afro no ambiente escolar. O estudo foi desenvolvido com professores afro-colombianos dos municípios de Tumaco e La Tola Nariño. Na metodologia, foi utilizado um paradigma qualitativo com abordagem etnográfica, apoiado em análise documental, cumprindo assim o propósito de explorar os cenários de aprendizagem e as estratégias metodológicas utilizadas pelos professores. Da mesma forma, foi possível analisar a relevância da prática pedagógica em relação às verdadeiras necessidades formativas que surgem na comunidade educativa afro-nariñense.
Biografia do Autor
Jessica Andrea Bejarano Chamorro, Universidad Mariana
Candidata a Doctora en Educación, Magíster en Pedagogía, Licenciada en Filosofía y Ciencias Religiosa
Yanithza Hermencia Bolaños Pasos, Universidad Mariana
Candidata a Magíster en Pedagogía, Especialista en Gestión del Talento Humano, Comunicadora Social – Periodista
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