Estrategias metacognitivas y proyecto de vida como respuesta a la deserción escolar
DOI:
https://doi.org/10.31948/fpe.v12i1.4936Palavras-chave:
deserción escolar, metacognición, permanencia educativa, proyecto de vidaResumo
El artículo analiza la deserción escolar en Colombia, donde persisten altos índices a pesar de las estrategias implementadas. Se abordan factores externos como pobreza y violencia; internos, relacionados con la escuela y su clima; y personales, como la falta de motivación. Se reflexiona sobre los impactos sociales de este fenómeno y la necesidad de respuestas integrales. Se destaca el proyecto de vida y la metacognición como herramientas para promover la permanencia educativa, fortaleciendo la autonomía del estudiante y su aprendizaje significativo mediante estrategias pedagógicas innovadoras.
Biografia do Autor
Brigith Mercedes Chaucanés Jácome
Licenciada en Educación básica, Universidad de Nariño. Maestrante en Pedagogía, Universidad Mariana.
Yadira Elizabeth Jiménez Descanse
Licenciada en Educación Preescolar, Universidad CESMAG. Maestrante en Pedagogía, Universidad Mariana
Enrique Flores González, Universidad Autónoma de Zacatecas
Doctor en Economía, Pobreza y Desarrollo, Economista. Docente de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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