Carácter hermenéutico de la lectura de textos filosóficos en cátedras universitarias

Autores

  • Richard Javier Pérez Andrade

DOI:

https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-12

Palavras-chave:

Gestão da sala de aula, episteme, compreensão, formação, caráter hermenêutico, experiência, método, leitura, interpretação.

Resumo

Resumo

Este artigo discorre sobre a interpretação da atividade de leitura em sala de aula, por meio de uma hermenêutica como critério de objetividade que tende a gerar coerência entre as atividades atribuídas, a gestão da sala de aula, a episteme criada no coletivo humano (alunos) e a prática de leitura. Na interpretação serão tidos em conta os paradigmas da hermenêutica em termos de compreensão, formação e carácter hermenêutico.

Biografia do Autor

Richard Javier Pérez Andrade

Licenciado en Filosofía y Letras, Universidad de Nariño. Tesista de la Maestría en Docencia universitaria, Universidad de Nariño.

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Como Citar

Pérez Andrade, R. J. (2024). Carácter hermenéutico de la lectura de textos filosóficos en cátedras universitarias. Fedumar Pedagogí­a Y Educación, 10(1), 126–137. https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-12

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Publicado

2024-01-25

Edição

Seção

Artículos