Calidad educativa, una reflexión desde la relación universidad, interculturalidad y territorio
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-11Palabras clave:
calidad educativa, aseguramiento de la calidad, interculturalidad, territorioResumen
El presente artículo de reflexión hace parte del estudio preliminar sobre la implementación de Sistemas de Aseguramiento de la Calidad en las instituciones de educación superior acreditadas en alta calidad en el departamento de Nariño. Entre los aportes en varios ámbitos, uno de ellos gira en torno a la relación academia - territorio. Para el presente caso se plantea algunas reflexiones desde la Universidad Mariana como institución acreditada. El texto expone aspectos ontológicos y axiológicos sobre la calidad educativa desde perspectivas interculturales y de territorio en el departamento de Nariño y, más precisamente, en el entorno universitario. El manuscrito acerca al lector sobre los postulados normativos institucionales en términos de calidad y, reflexiona su pertinencia y relevancia en la relación academia - territorio. Así mismo, esboza algunas conclusiones en el marco de la implementación de sistemas internos de aseguramiento de la calidad y sus prácticas cada vez más comunes en las instituciones de educación superior en Colombia.
Biografía del autor/a
Johnny Richard Estacio Gómez, Universidad Mariana
Magíster en Educación, Universidad de Nariño. Magíster en Pedagogía. Especialista en Docencia Universitaria, Universidad de Nariño. Especialista en Dirección de Empresas, Universidad de Asturias. Especialista en Alta Gerencia, Instituto Europeo de Posgrado. Licenciado en Música, Universidad de Nariño. Docente tiempo completo Universidad Mariana.
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