La gamificación para fomentar actitudes ambientales
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-4Palabras clave:
elementos de juego, aplicativos virtuales, uso adecuado del agua, uso adecuado de la energía, manejo de residuos sólidos, motivación, transversalidad, dinámicas, mecánicas, componentesResumen
Este estudio se construye con el objetivo de contribuir al fomento de actitudes ambientales a través de la gamificación en los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Rural José Asunción Silva en el Valle del Guamuez.
Inicialmente, se identifica el nivel de actitudes ambientales mediante un pretest, dando paso al diseño e implementación de la gamificación. La propuesta contiene una serie de ambientes gamificados, utilizando aplicativos virtuales y elementos de juegos, con el fin de promover el desarrollo de buenos hábitos ambientales; es decir, que cada estudiante sea capaz de tomar las mejores decisiones ante una problemática ambiental que se genera desde pequeños contextos educativos como son los colegios. Posteriormente, se hace un análisis de la aplicación de la propuesta encaminada a desarrollar y mejorar dichas actitudes. Esta investigación se rige bajo un paradigma mixto, con enfoque crítico social e investigación de tipo cuasi experimental.
Biografía del autor/a
Karen Michele Alomía Ceballos
Geógrafa. Maestrante en Educación Ambiental, Universidad de Nariño.
Sandra Milena Cuarán Chapuesgal
Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Maestrante en Educación Ambiental, Universidad de Nariño.
Referencias bibliográficas
Arévalo, J., Cabellos, M. I. y García, J. (2020). Consumo de energía eléctrica en diferentes viviendas en la ciudad de Ocaña, Norte de Santander. Revista Colombiana de Tecnologías de Avanzada (RCTA), 1(29), 42-46.
Berrospi, M. P. (2020). Aplicación de un programa de segregación de residuos sólidos y su relación con la conciencia ambiental de los estudiantes de 5to de primaria al 5to de secundaria de la Institución Educativa Particular Emanuel, Pichanaki - 2018 [Tesis de Pregrado, Universidad Continental]. https://repositorio.continental.edu.pe/handle/20.500.12394/8152
Camacho, D. E. y Jaimes, N. E. (2016). Relación entre actitudes y comportamientos ambientales en estudiantes de enfermería. Luna Azul, (43), 341-353. https://doi.org/10.17151/luaz.2016.43.15 DOI: https://doi.org/10.17151/luaz.2016.43.15
Cárdenas, Y. A. y López, A. J. (2020). Caracterización de las actitudes ambientales biocéntricas relacionadas con el agua (AABA) en estudiantes de grado sexto de los colegios Fernando González Ochoa y Virrey José Solís, localidad Usme [Tesis de Maestría, Pontificia Universidad Javeriana]. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/50229
Espejel, A. y Flores, A. (2012). Educación ambiental escolar y comunitaria en el nivel medio superior, Puebla-Tlaxcala, México. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(55), 1173-1199.
Espinosa-Soto, M. E. (2018). Norma de eficiencia energética, para establecer límites máximos de potencia eléctrica para equipos y aparatos que demandan energía en espera, standby power [Tesis de Pregrado, Universidad Nacional Autónoma de México]. http://132.248.52.100:8080/xmlui/handle/132.248.52.100/14807
Grivokostopoulou, F., Kovas, K. & Perikos, I. (2019). Examining the impact of a gamified entrepreneurship education framework in higher education. Sustainability, 11(20). https://doi.org/10.3390/su11205623 DOI: https://doi.org/10.3390/su11205623
Herrero, Y. (2006). El movimiento ecologista ante el deterioro global: retos y utopías. Psychosocial Intervention, 15(2), 149-166. https://doi.org/10.4321/S1132-05592006000200003 DOI: https://doi.org/10.4321/S1132-05592006000200003
Mallqui, G. S. (2017). Aplicación las 5RS en el manejo adecuado de los residuos sólidos en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 32227 de Huallanca - Ancash 2015 [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2815?show=full
Martínez, A., Rodríguez, K., Ochomogo, Y., y Miguelena, R. (2019). Gamificación: la enseñanza divertida. El Tecnológico, 28(1), 9-11.
Méndez, P., Peñaloza, R. y García, M. (2021). Relaciones interpersonales en medios virtuales, personalidad y ansiedad estado-rasgo en adolescentes. Health and Addictions/Salud y Drogas, 21(2), 29-43. https://doi.org/10.21134/haaj.v21i2.537
Miranda, L. M. (2013). Cultura ambiental: un estudio desde las dimensiones de valor, creencias, actitudes y comportamientos ambientales. Producción + Limpia, 8(2), 94-105.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (s.f.). Educación para la Cultura del Agua. https://www.minambiente.gov.co/gestion-integral-del-recurso-hidrico/educacion-ambiental-para-la-cultura-del-agua/
Núñez, D. y Buitrago, M. C. (2013). Desarrollo de una estrategia de educación ambiental para la formación de actitudes positivas hacia el ambiente en niños y niñas del grado tercero a quinto de básica primaria en el colegio Nuestra Señora de la Esperanza en Yumbo [Tesis de Pregrado, Universidad Autónoma de Occidente]. https://red.uao.edu.co/handle/10614/5162
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2016). Informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los recursos hídricos en el mundo - 2016. Agua y empleo. UNESCO.
Pérez, M., Martínez., F., López, L. y Chou, O. (2007). Por una cultura energética. Revista Varela, 7(17), 60-68.
Raviolo, A., Siracusa, P. y Herbel, M. (2000). Desarrollo de actitudes hacia el cuidado de la energía: experiencia en la formación de maestros. Enseñanza de las Ciencias, Revista de Investigación y Experiencias didácticas, 18(1), 79-86. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4058 DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4058
Torres, J., Vázquez, J., Castillo, F., Contreras, E., Urzúa, R. y Beltrán, G. (2014). Ahorro de energía en aplicaciones electrónicas de la domótica. Programación Matemática y Software, 6(2), 1-9. https://doi.org/10.30973/progmat/2014.6.2/1 DOI: https://doi.org/10.30973/progmat/2014.6.2/1
Vega, A. A. (2018). Estrategias de comunicación para fomentar el uso adecuado del agua en Chiquinquirá [Tesis de Pregrado, Pontificia Universidad Javeriana]. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/44141
Zimmermann, M. (2005). Ecopedagogía. El planeta en emergencia (2.a ed.). Ediciones Ecoe.
Cómo citar
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Fedumar Pedagogía y Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Revista Fedumar Pedagogía y Educación es publicada por la Editorial UNIMAR de la Universidad Mariana bajo los términos de la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
