Evaluación de rasgos de inteligencia emocional en estudiantes normalistas de la ciudad de Pasto
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.fedumar8-1.art6Palabras clave:
Psicología de la educación, adolescente, inteligencia emocionalResumen
Este artículo presenta la evaluación de los rasgos de la inteligencia emocional a 172 estudiantes del Ciclo de Formación Complementaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Pasto. El instrumento para la recolección de información fue la escala TMMS-24, a través de la cual se determinó el nivel de atención emocional, claridad emocional y reparación emocional; fue digitalizada mediante formulario de Google Forms para desarrollar el proyecto durante la época de prevención por la pandemia de COVID-19. La investigación, desarrollada desde el paradigma cuantitativo, asume un alcance descriptivo. Los resultados demuestran niveles adecuados de atención a los sentimientos, niveles bajos de claridad emocional y niveles bajos de reparación emocional. Además, se concluye que las mujeres presentan mayor nivel de inteligencia emocional en comparación con los hombres.
Biografía del autor/a
Andrea Carolina Flórez Madroñero, Universidad Mariana
Diana Carolina Muñoz Enríquez
Estudiante del Programa de Psicología, Universidad Mariana.
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