Clubes de Astronomí­a: didáctica de enseñanza de la Ciencia y la Investigación

Autores/as

Palabras clave:

Astronomía, Astrofísica, didáctica del aprendizaje, Espectrometría

Resumen

Este artí­culo de reflexión recoge la experiencia de la implementación de un Club de Astronomí­a Halley en la Institución Educativa General Santander de Soacha, Cundinamarca, y su participación en la IX Feria de Astronomí­a y Ciencias del Espacio en el Planetario Distrital de Bogotá, para presentar un proyecto de astrofí­sica para niños, basado en la espectrometrí­a. Este se llevó a cabo con estudiantes del grado sexto a grado noveno para permitir el contacto de los estudiantes con aptitudes cientí­ficas e investigativas, manifestando que la contribución que ha realizado la Astronomí­a tiene un impacto directo sobre la sociedad. La forma como los estudiantes aprenden permite que estos opinen sobre las actividades desarrolladas de la siguiente forma:

Se muestra la participación en la Feria de Astronomí­a y Ciencias del Espacio y las conclusiones del evento, mostrando un enfoque sobre el grado de motivación y aceptación que despierta en los jóvenes el acercamiento a la ciencia del espacio; además, se hace una propuesta de enseñanza en el tiempo libre de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Jorge Enrique Díaz Pinzón, Institución Educativa General Santander

Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa; Especialista en Administración de la Informática Educativa; Ingeniero Agrónomo. Docente de Matemáticas Institución Educativa General Santander, Bogotá D.C., Colombia.

Referencias bibliográficas

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Cómo citar

Dí­az Pinzón, J. E. (2016). Clubes de Astronomí­a: didáctica de enseñanza de la Ciencia y la Investigación. Fedumar Pedagogí­a Y Educación, 3(1), 139–149. Recuperado a partir de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/fedumar/article/view/1124

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Publicado

2016-11-16

Número

Sección

Artículos