Autorregulação do consumo de mídia entre estudantes da Institución Educativa Alquería de la Fragua
DOI:
https://doi.org/10.31948/rb.v9i1.5012Palavras-chave:
consumo mediático, autorregulação digital, leitura crítica, redes sociais, alfabetização, TikTok, bem-estar emocional, educação, pensamento críticoResumo
Este estudo envolveu 32 alunos do ensino secundário da Institución Educativa Alquería de la Fragua, com o objetivo de promover a autorregulação do consumo de mídia e fortalecer as habilidades de leitura crítica digital. Para tal, foi adotada uma abordagem qualitativa, que incluiu o uso de um questionário, grupos focais e workshops participativos. Verificou-se que os telemóveis são o principal dispositivo de acesso (94%) e que o TikTok e o WhatsApp servem como espaços de refúgio emocional, o que demonstra baixa autorregulação e efeitos negativos na saúde, no desempenho académico e nas relações interpessoais. No entanto, também houve evidências de uma crescente conscientização sobre a precisão das informações e o impacto dos algoritmos. A intervenção criou espaços seguros para o diálogo, incentivando a reflexão, o pensamento crítico e a adoção de estratégias para o uso consciente. Neste contexto, pode-se concluir que uma regulamentação eficaz requer o envolvimento ativo de professores e famílias, a incorporação da educação para a mídia no currículo e a promoção da criação de conteúdos originais que aprimorem a aprendizagem.
Biografia do Autor
Beatriz Elena Guerrero Corpas, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Licenciada en Educación Básica
Yarid Ivette Portilla Castro, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Nutricionista Dietista
Marcos David Jimenez Castañada, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Teólogo
Wilson Enrique León Suarez, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Matemático
Jhon Jairo Rico Mendoza, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Ingeniero Industrial
Efren de Jesus Monterroza Montes, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Licenciado en Física
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